近年來，特別是2010年發(fā)生針對校園暴力流血事件呈明顯上升趨勢。構成嚴重的暴力犯罪。據(jù)有關媒體報道：目前，個別地區(qū)屢次出現(xiàn)社會上針對校園制造校園暴力流血事件，頻繁出現(xiàn)的校園暴力流血事件讓老師煩心、家長擔心、社會痛心，同時使很多家長、學生的身心健康受到極大傷害，也破壞了校園和諧、安寧的育人環(huán)境。 導致社會上針對校園暴力流血事件發(fā)生的原因是多方面的，有家庭方面的、有學校方面的、有社會因素的影響，社會上針對校園暴力流血事件，已經引起了國家公安部、教育部、新聞媒介和社會各方面的廣泛關注。作為一個教育工作者，一個身居一線的小學教師，我認為很有必要對校園暴力事件的成因和預防措施進行探究，為構建和諧、安寧的校園盡一份微薄之力。
        一、社會上針對校園暴力流血事件的成因分析
        （一）校園暴力的現(xiàn)狀 近年來，社會上針對校園和學生的暴力流血事件頻發(fā)，電視、報刊等新聞媒介也有報道。最近，特別是2010年呈上升趨勢，數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，危害性也是顯而易見的。但是，這已經足以說明社會上針對校園和學生的暴力流血事件是一個不可忽視的社會問題，它已經嚴重地干擾了正常的教學秩序，危害了廣大師生的安全。
        （二）社會不良因素、不良環(huán)境的影響 目前，在市場經濟活動中的爾虞我詐、拜金主義、唯利是圖的人大有所在，在市場上流行一種所謂的暴力文化，如花花綠綠的口袋書琳瑯滿目，有的漫畫書上寫著不殺死對手就會被殺；有的電腦游戲、影視文學作品充斥看恐怖、暴力、色情；面對這些丑惡的社會現(xiàn)象，一些新聞媒體不注意引導，一些玩具廠商則爭相制造各種機械暴力玩具，以牟取暴利。對于那些還沒有正確的是非觀念、喜歡模仿的社會游蕩人員來說，就很容易被這種環(huán)境毒害和同化了。
        （三）學校安全存在隱患.受害者缺乏自我保護意識和能力 在調查中我們發(fā)現(xiàn)，學校的師生受到侵害往往都有以下幾個方面的特征：一是學校門衛(wèi)防衛(wèi)、監(jiān)控不力，學校對學生上下學的管理不到位。
        二是學生在突發(fā)事件面前往往出現(xiàn)驚恐、忙亂不知所措，不知道如何保護自己，有些同學單純無知，辯別是非能力不強。
        三．社會上針對校園暴力的預防措施 作為一個嚴重的社會問題，已經引起社會各界的普遍關注，而預防和減少社會上針對校園暴力流血事件的發(fā)生則是一個系統(tǒng)性工程。只有全社會共同行動起來，國家、社會、學校、家庭等方面都采取一些積極有效的措施，才能最大限度地預防和減少校園暴力事件的發(fā)生，共同為廣大中小學生創(chuàng)建一個文明和諧的校園育人環(huán)境。
        （一）國家的職責作為國家的立法機關，全國人大及其常委會應盡快制訂出保障校園安全的法律法規(guī)，為打擊和遏制校園暴力傷害案件的發(fā)生提供強有力的法律支持；各級政府和教育行政管理部門，應加大中小學校安全事故（特別的暴力事件）的監(jiān)督和檢查力度，完善校園安全的監(jiān)督管理責任機制,為創(chuàng)建文明和諧的校園環(huán)境保駕護航。此外，國家應盡快出臺政策，采取有效措施解決因“留守兒童”、“單親兒童”衍生出來的社會問題，特別是安全問題。
        （二）社會的責任社會上針對校園暴力流血事件的發(fā)生，往往與社會環(huán)境、不良風氣的影響有著直接關系。一方面，社會各方面要花大力氣，治理整頓不良社會風氣，改善治安環(huán)境，特別是要預防發(fā)生在中小學校的搶劫、綁架等嚴重暴力案件的發(fā)生；另一方面，要限制或禁止媒介對暴力文化的不當傳播（如暴力影片、暴力玩具、網絡暴力游戲、口袋書等），以最大限度地凈化文化市場。除此之外，有關部門應嘗試開通“反暴力”熱線電話，對有暴力傾向的人員進行必要的心理疏導。同時對遭受過暴力傷害的學生給予及時的心理治療，使之早日擺脫因暴力事件留下的陰影。
        （三）家庭環(huán)境 父母是孩子的首任教師，家庭具有教育子女的職能。家庭教育對子女思想品質、性格的形成，有著重要的影響。父母的一言一行，都潛移默化地影響著子女。按照我國《婚姻法》的規(guī)定，“保護和教育未成年子女”，既是父母的權利，又是父母的義務，并且設定禁止家庭暴力，禁止家庭成員的虐待、遺棄等條款，嚴格禁止親權的濫用。目前，有許多未成年子女情感發(fā)育嚴重不足，身上普遍出現(xiàn)了冷漠、孤僻、暴燥等情感特征，這與子女在家庭受到暴力傷害等因素有著密不可分的聯(lián)系。
        （四）學校的工作 1.做好學校的安全工作是學校辦學的關鍵，學校要對社會上針對校園暴力事件采取有力措施，要建立健全（安全事故）的預防、監(jiān)督、管理機制， 從某種意義上講，只要做好防控和監(jiān)管，大多數(shù)暴力事件是可以避免的，關鍵在于學校能否建立起一套完善的預防、監(jiān)督、管理和責任機制。每一位教師和教育工作者都應該具有強烈的社會責任感，要善于發(fā)現(xiàn)和化解有可能引發(fā)暴力事件的矛盾和問題。除此以外，教育管理部門，要加大對學校的投入，加強保安力量，使安全責任落實到人，做到群防群治，防患于未然。2.師要加強師德教育 教師被喻為人類靈魂的工程師，從事的是一項光榮而又神圣的職業(yè)。學校應抓緊師德師風建設，認真組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范；學校要堅持“以人為本、以生為本”的育人理念，充分做到“一切為了學生，為了學生的一切”。所有教師都要努力提高自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質，改進教育方法。要盡量避免去傷害學生的自尊心，更不能體罰學生。只有這樣，教師才能得到學生的尊重，才能最大限度地避免師生間矛盾的激化或傷害事件的發(fā)生。3.加強學生的安全教育 ，提高學生的自我保護能力。中小學生正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力。從家長、老師和社會也不可能時時刻刻地呵護著我們，學生只有自己長本事，才能有效防范來自社會生活中的侵權侵害。
        青少年、尤其是未成年中小學生增強自我保護意識、提高自我保護能力，是十分必要的。具體應做好以下幾個方面：（1）提高自我保護意識。如遇事不要忍著不吭聲，要及時告訴家長或著老師；身上盡量不攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，立即采取靈活的應急措施，不刺激對方，以減少被侵害程度，事后立即報案。
        （2）養(yǎng)成謹言慎行習慣。在學校日常生活中，不要說刺激、傷害別人的話；在公共場合遇到可疑者時，設法避開；化妝、服飾要得體，不要過分暴露；不要貪圖小便宜，不要對陌生人交付現(xiàn)金以及物品；與他人發(fā)生矛盾或沖突時，盡量用和緩的語言和手段加以處理等等。 總而言之,發(fā)生在我國中小學校園的暴力傷害事件,已經引起了社會各界的廣泛關注。我們只有認真總結經驗教訓,并采取有效措施進行積極預防,才能防微杜漸、防患于未然,共同為廣大中小學生創(chuàng)建一個和諧安寧的成長環(huán)境。