從前，有一個小國向大國朝貢了三個一模一樣的金人，金人個個栩栩如生、五光十色，令大國的皇帝愛不釋手、喜出望外?？墒沁@個小國的使臣卻提出了一個問題，題目是：這三個金人哪個最有價值？并且告訴皇帝如果三天內(nèi)回答不出來，金人將如期送回本國。
皇帝趕忙召集百官想辦法，雖然前后請來鑒寶者和工匠來鑒別、稱重量、研究工藝，但都是一模一樣的，這可怎么辦呢？小國使者露出了揶揄的冷笑，泱泱大國，不會連這個小事都不懂吧？皇帝如坐針氈，在大殿內(nèi)踱起了方步，不一會兒皇帝手捋胡須說道：京城張貼檄文，找到辦法者賞賜百畝良田。
有一位白須老者揭了檄文，說他有辦法。在大殿上，老者用三根稻草分別插入金人的耳朵，插入第一個金人的耳朵，這根稻草從另一支耳朵出來了；第二個金人的稻草從嘴巴出來了；第三個金人的稻草進(jìn)入后，掉進(jìn)了肚子里。老者說：第三個金人最有價值!使者莞爾一笑，連連點(diǎn)頭。
我們安全生產(chǎn)管理者應(yīng)該從故事中受到什么啟迪呢？
作為基層的管理者，我們在單位起著“二傳手”的作用。提起“二傳手”不由想起國家隊(duì)的女排隊(duì)長孫晉芳，鏗鏘玫瑰奪得“五連冠”離不開她精湛的技藝。
第一個金人，插入耳朵的稻草從另外一只耳朵出來。在各種安全生產(chǎn)例會上，有的管理者心不在焉，既不做筆錄，也不發(fā)言；更有甚者一個工程下來《安全日志》“空空如也”。把上級文件和指示精神當(dāng)做耳旁風(fēng)，一只耳朵進(jìn)另外一只耳朵出。毋庸置疑，這樣的管理者毫無價值。
第二個金人，插入的稻草從嘴巴出來。在安全活動日，照本宣科，一味地閱讀事故通報、簡報這是“能說”的表現(xiàn)。在事故分析會上，夸夸其談、闡述理論知識；旁征博引，例舉防范措施這是“能道”的體現(xiàn)。如果管理者是語言上的“巨人”、行動上的“矮子”，那么這樣的管理者仍無價值。
第三個金人，插入的稻草掉進(jìn)了肚里。稻草掉進(jìn)肚里杳無聲息，卻使人振聾發(fā)聵、使人觸而即發(fā)地想到“腹有詩書氣自華”的詩句，詩句詮釋了“最有價值”的深刻內(nèi)涵，這便是故事的精髓。詩句從字面理解是比喻只要飽讀詩書，學(xué)有成就，氣質(zhì)才華自然橫溢，高雅光彩；但從管理者的角度來講更具有積極深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。善于傾聽，能干實(shí)事，是管理者成熟的最基本素質(zhì)；不斷的學(xué)習(xí)知識，是積累增長學(xué)問的有效途徑；既要重視理論知識的積累，也要注重實(shí)地落實(shí)。
讓我們以“公司發(fā)展”為己任，抱著務(wù)實(shí)革新和求真的工作作風(fēng)，經(jīng)世致用，任重道遠(yuǎn)，從做一個“最有價值”的管理者開始……