現(xiàn)在父母越來(lái)越重視早期教育，很早就教孩子認(rèn)字、數(shù)數(shù)、背唐詩(shī)，甚至有些家長(zhǎng)在孩子三四歲時(shí)就將孩子送往少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)班去學(xué)英語(yǔ)！早期教育的確值得重視，但是，許多家長(zhǎng)由于不懂科學(xué)的教育方法，只重視知識(shí)的灌輸，忽視孩子能力的培養(yǎng)、個(gè)性的發(fā)展，這種填鴨式教育的結(jié)果是讓孩子變成了撐得飽飽的呆鴨子！尤為嚴(yán)重的事，這種方法讓孩子很小就覺(jué)得“讀書是一件枯燥無(wú)味的苦差事”而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感！

　　在做家長(zhǎng)工作時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在家庭教育方面主要存在以下誤區(qū)：1.把幼兒教育等同于幼兒園教育，不重視幼兒的家庭教育，認(rèn)為教育孩子是幼兒園的事；2.“望子成龍”是家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)，一味追求智力開(kāi)發(fā)，過(guò)早地進(jìn)行各種知識(shí)技能訓(xùn)練，做出違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的決策，致使許多孩子小小年紀(jì)就背了沉重的學(xué)習(xí)包袱。家長(zhǎng)們不懂得非智力因素對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，忽視了幼兒獨(dú)立意識(shí)、良好情緒情感、良好品德素質(zhì)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，造成孩子心理不健康；3.教育方法不當(dāng)。或過(guò)分溺愛(ài)與保護(hù)，或過(guò)分嚴(yán)厲經(jīng)常打罵，這種家教誤區(qū)的存在使幼兒園教育與家庭教育產(chǎn)生了矛盾，幼兒在家在園表現(xiàn)不一致；家教效果抵消幼兒園教育效果等現(xiàn)象。做為幼兒教育機(jī)構(gòu)我們有義務(wù)、有責(zé)任向家長(zhǎng)宣傳先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教養(yǎng)方法，幫助家長(zhǎng)建立全新的教育觀念，使家庭和幼兒園形成合力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。