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我的援藏花絮

作者:倪傳仁  來源:徐匯區(qū)建設(shè)工程安全質(zhì)量監(jiān)督站 
評論: 更新日期:2015年01月30日

???   我深知,工地的安全、質(zhì)量雖然是工地責(zé)任主體的責(zé)任,但是,只有靠我們監(jiān)督人員多下現(xiàn)場,多監(jiān)督檢查,才能提高工程建設(shè)責(zé)任主體的安全、質(zhì)量意識,提高他們的自我管理水平,才能保證建設(shè)工程的安全與質(zhì)量,因此,我積極努力地和站內(nèi)同志們一起下工地監(jiān)督檢查。我在日喀則地區(qū)質(zhì)監(jiān)站努力工作是出了名的,三年來,我下工地一千余次,行程六萬多公里。處理過許多工地上的疑難技術(shù)問題;處理過許多已完住宅工程中居民與開發(fā)商的矛盾;我親自簽發(fā)的行政處理措施達(dá)三百余份。
???   在監(jiān)督執(zhí)法過程中,我有理、有利、有節(jié)地處理有關(guān)事宜,甚至對縣政府的違規(guī)行為也開出整改通知單,且處理的有關(guān)事宜沒有受到過任何投訴。。
???   目前,日喀則地區(qū)建設(shè)工程的安全、質(zhì)量水平逐年提高,同時也提高了我們地區(qū)監(jiān)督站的權(quán)威。
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???   我深知,建設(shè)工程存在的質(zhì)量、安全問題有三個不可忽視的原因,一是施工各責(zé)任主體中的有關(guān)人員對法律法規(guī)和規(guī)范掌握的不夠,不知什么是正確的,是可以做的,什么是錯誤的,是應(yīng)當(dāng)被禁止的;二是有關(guān)施工的各責(zé)任主體中的管理人員管理水平有限,在施工過程中不能發(fā)現(xiàn)問題,不能有效地解決問題;三是執(zhí)法部門不知應(yīng)當(dāng)如何執(zhí)法,不知如何正確應(yīng)用法律法規(guī)。針對這三個原因,我認(rèn)為要在全地區(qū)開展學(xué)習(xí)建筑規(guī)范和建筑法規(guī)的活動,我的做法是:
???   首先,在質(zhì)監(jiān)站內(nèi),我利用每個雙休日抽出半天時間,義務(wù)為質(zhì)監(jiān)站的同事們上課,我在上課前精心備課,上課內(nèi)容為施工技術(shù)、施工規(guī)范和建筑法規(guī)、法律知識,上課中,我歡迎同事們提問題,讓大家充分討論問題,所有問題不得到解決決不罷休,通過學(xué)習(xí),站內(nèi)同事們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法能力普遍得到提高,三年來,未接到任何對質(zhì)監(jiān)站的執(zhí)法投訴。由于質(zhì)監(jiān)站工作人員的水平提高,在現(xiàn)場均能有針對性地提出問題,并能有針對性地提出整改措施,也幫助建設(shè)工程各責(zé)任主體提高了質(zhì)量與安全的管理水平,帶動了地區(qū)建設(shè)工程的質(zhì)量與安全向好的方向發(fā)展。
???   第二,由于日喀則地區(qū)有十八個縣市,且各縣間距都相隔較遠(yuǎn),出差時路途長,旅行時間也長,我和同事們在出差時,就利用旅途時間來和同事們一起探討施工技術(shù)、規(guī)范與法律問題,回答同事們的提問,這樣,既豐富了旅途活動,又提高了同事們的素質(zhì)。
???   第三,我在日喀則地區(qū)舉辦質(zhì)量和安全的培訓(xùn)班,培訓(xùn)對象為各建設(shè)責(zé)任主體的管理人員,通過辦班和辦講座提高建設(shè)責(zé)任主體管理人員的水平,使他們在參與建設(shè)工程的各項(xiàng)活動中能按規(guī)范,依照法律的要求進(jìn)行活動,這為直接提升建設(shè)工程的質(zhì)量與安全水平作出了貢獻(xiàn)。
???   第四,我和質(zhì)監(jiān)站的同事們利用安全月和質(zhì)量月活動,走向街頭,向有關(guān)人員宣傳建設(shè)法規(guī),對人們提出的問題,耐心解答,這對提高建設(shè)工程依法管理的影響力是較大的。
???   第五,舉辦“建設(shè)工程管理培訓(xùn)班”,給一些縣里的發(fā)改委、建設(shè)局領(lǐng)導(dǎo)和其它同志授課,提高了縣建設(shè)行政主管部門的業(yè)務(wù)能力。
???   第六,我還應(yīng)一些縣領(lǐng)導(dǎo)的要求,到縣里為施工單位、監(jiān)理單位的管理人員上課,講授有關(guān)施工技術(shù)與規(guī)范,并結(jié)合縣里工程的實(shí)際情況進(jìn)行上課,有針對性,效果很好。近三年來,我上課六十余堂,二百多課時。
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