??????? 3.2按事故發(fā)生場所分類
??????? 按事故發(fā)生場所可以分為實驗室安全事故、實訓(xùn)室安全事故和實訓(xùn)場安全事故。三個場所沒有本質(zhì)的區(qū)別，只是教學(xué)的環(huán)境條件有所不同，相比之下學(xué)生在實訓(xùn)室和實訓(xùn)場接觸的工具設(shè)備更真實，動手機會更多，尤其是實訓(xùn)場因其更加開放，人員更加分散，要求老師做到：要注意加強對學(xué)生自主安全、自我防護意識教育，防止工具設(shè)備對學(xué)生身體造成的傷害；適當(dāng)增加實訓(xùn)場指導(dǎo)教師的配備，同時減少每次實訓(xùn)學(xué)生人數(shù)，杜絕安全事故的發(fā)生。
??????? 3.3按事故發(fā)生對人身傷害種類分類
??????? 按事故發(fā)生對人身傷害可以分為機械傷害、高溫氣體液體傷害、化學(xué)試劑及殺蟲劑傷害、毒性氣體傷害、強光及電磁輻射的傷害、射線照射的傷害、吸入粉塵的傷害、噪聲傷害、觸電傷害、實驗用動物對人身的傷害等。農(nóng)業(yè)類職業(yè)院校因其自身的特點，在化工實訓(xùn)過程容易發(fā)生的安全事故也有其特殊性，和其他院校相比較易發(fā)生以下傷害：化學(xué)試劑及殺蟲劑傷害、毒性氣體傷害、射線照射的傷害、實驗用動物對人體的傷害。要盡量做到：為了減少毒性試劑氣體液體對學(xué)生的傷害，要配備必要的防護服、手套、防毒面具；安裝通風(fēng)設(shè)施，改善室內(nèi)空氣的質(zhì)量；加強對實驗動物的管理，防止動物傷害事故發(fā)生；配備藥箱并準備必要的藥品和材料用于輕傷的簡單處理。
??????? 3.4 按事故對國有資產(chǎn)不同的毀壞分類
??????? 按事故對國有資產(chǎn)不同的毀壞可以分為淋水浸水損害、火災(zāi)損害、爆炸損害、電源超壓損害。其中實驗室淋水浸水會造成實驗用儀器設(shè)備、木制實驗臺柜管道），實驗室長期不用時要關(guān)閉水管閥門，有條件的實驗室可以安裝跑水報警器，減少跑水事故發(fā)生。實驗用高壓氣瓶也是一個危險源，里面儲存著高壓易燃助燃氣體，如果發(fā)生爆炸不但會使國有資產(chǎn)毀壞，還會造成較大的人員傷亡，所以一定要按消防管理規(guī)定儲存好使用好高壓氣瓶。還要保證實驗室供電質(zhì)量，因為實驗用儀器設(shè)備工作都離不開交流電源，供電質(zhì)量差不但影響儀器設(shè)備的正常工作，影響測量的精度，當(dāng)電源超壓還會造成儀器設(shè)備損壞。為了保證儀器設(shè)備安全，建議實驗室電源要安裝穩(wěn)壓及超壓保護裝置，減少電源電壓波動對儀器設(shè)備的影響。
??????? 3.5按照事故發(fā)生對環(huán)境的污染分類
??????? 按照事故發(fā)生對環(huán)境的污染可以分為空氣污染、水體污染和土壤污染。也就是說實驗室發(fā)生了安全事故，在造成人員傷亡和財產(chǎn)損失的同時，還會造成環(huán)境空氣污染、周圍水體污染、土壤污染。目前國家對環(huán)境安全越來越重視，作為學(xué)校也要增強環(huán)保意識，在防止各種事故發(fā)生的同時，從小事做起加強對學(xué)生的環(huán)保意識教育，并采取如下措施：盡量選擇一些無污染或?qū)Νh(huán)境污染小的實驗項目，從源頭上減少污染；化學(xué)類實驗后產(chǎn)生的廢液、動物實驗后產(chǎn)生的動物尸體不得直接排放和丟棄，而要經(jīng)無害化處理后集中處理等。為了減少空氣污染對師生的傷害，有可能產(chǎn)生有毒氣體的封閉化工實訓(xùn)場所一定要安裝通風(fēng)系統(tǒng)。
??????? 4 化工實訓(xùn)安全管理的對策
??????? 化工實訓(xùn)安全歸納起來主要有兩條：首先實訓(xùn)過程中保護實訓(xùn)指導(dǎo)人員和學(xué)生的安全與健康，防止工傷事故和職業(yè)性危害；其次保證實訓(xùn)裝置的正常運轉(zhuǎn)，保障財產(chǎn)不受損失或損失降低到最低點?；嵱?xùn)過程中，要堅持與貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的方針，把各項工作做到事故的前面，把預(yù)防工作貫穿于化工實訓(xùn)安全管理的始終。
??????? 4.1營造校園安全文化、增強全員安全意識
??????? 實踐證明，營造安全文化氛圍是提高全員安全意識和增強全員安全意識的有效途徑。校園安全文化不僅讓教師接受安全教育以更好地教育學(xué)生，也讓學(xué)生在校園安全文化氛圍中接受安全教育和熏陶，以提高安全素質(zhì)。營造校園安全文化，從內(nèi)容上要以在師生員工中建立起強烈的安全意識和自覺的安全行動為中心，讓“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人為本、預(yù)防在先”的安全思想成為人們自覺行動的一部分。營造校園安全文化從實施上要以突出全員安全教育為重點，上至?xí)洠ｉL，下至普通員工都應(yīng)接受安全教育。不僅要有定期教育，更要有經(jīng)常教育。
??????? 4. 2　建立、健全安全管理制度
??????? 建立和完善化工實訓(xùn)安全管理的各項規(guī)章制度，構(gòu)建學(xué)校、職能處室、院系、化工實訓(xùn)中心和實訓(xùn)指導(dǎo)人員、實訓(xùn)者的安全管理網(wǎng)絡(luò)體系，使化工實訓(xùn)安全管理橫向到邊，縱向到底，一層抓一層，一環(huán)連一環(huán)，層層相促，環(huán)環(huán)相扣。加強制度的落實與執(zhí)行力度。制度是安全保障的基礎(chǔ)，嚴格執(zhí)行制度才是確保安全的關(guān)鍵。在安全管理中要加大監(jiān)督、監(jiān)控、檢查、整改和責(zé)任追究的力度；在執(zhí)行層面上要運作規(guī)范，依法按章辦事，工作落實到點到位。要盡快制定化工實訓(xùn)安全運行、安全條件以及安全操作的標準化文件，同時制定以化工實訓(xùn)安全運行為目標的化工實訓(xùn)安全管理全過程的各項詳細的、可操作的管理標準，并在管理中嚴格貫徹和執(zhí)行。
??????? 4.3加強化工實訓(xùn)安全教育，安全培訓(xùn)
??????? 安全教育和培訓(xùn)是防止事故發(fā)生的預(yù)防性工作。安全教育和培訓(xùn)是進行安全知識的講解、安全政策的宣傳、安全案例的警示、安全措施的認識和理解，從思想上予以重視，提高執(zhí)行政策的自覺性，提高安全防范的主動性，防患于未然的過程。學(xué)校應(yīng)把安全教育和培訓(xùn)納入到正常的教學(xué)工作之中，安全技術(shù)知識編入教材，進課堂，作為化工實訓(xùn)的重要組成部分，納入正常的考試、考核范圍?；嵱?xùn)的安全教育和培訓(xùn)可以是全程化、全方位、多層次、多樣式地進行。所謂全程化，指安全教育和培訓(xùn)要貫穿在教學(xué)的全過程中；所謂全方位，是指安全教育和培訓(xùn)在所有化工實訓(xùn)項目中進行；所謂多層次，則是安全教育和培訓(xùn)的實施應(yīng)該是由淺入深、循序漸進、逐步進行，上至國家安全法規(guī)，下至化工實訓(xùn)日常的安全常識、有關(guān)安全制度、實訓(xùn)操作規(guī)程及相關(guān)的應(yīng)急自救知識等均可以成為安全教育和培訓(xùn)的內(nèi)容；所謂多樣式，是指采用多種學(xué)生可以接受的形式進行教育和培訓(xùn)。
??????? 4. 4　加強過程管理
??????? 借鑒現(xiàn)代企業(yè)先進管理手段，將“5S”即： Seiri(整理)、Seiton(整頓)、Seiso(清掃)、Setketsu(清潔)、Shit-suke(素養(yǎng))管理模式引入到化工實訓(xùn)的過程管理中。
??????? 4.4.1整理
??????? 將化工實訓(xùn)場所的物品、設(shè)備清楚的區(qū)分為需要品和不需要品，對需要品進行妥善保管，對不需要品則進行處理或報廢。
??????? 4.4.2整頓
??????? 將物品定位放置，使用物品做到物各其位，物在其位，使人、機、物協(xié)調(diào)，降低隱患。企業(yè)各部門的運作基本知識和基本技能，包括財務(wù)、信息管理、計劃、市場營銷等企業(yè)管理的多種課程知識。在實驗中需要把已經(jīng)學(xué)過的多方面知識、多種技能，做綜合應(yīng)用，學(xué)生通過實驗設(shè)計、擬定實習(xí)方案、分析論證、數(shù)據(jù)處理、實驗操作，最后寫出實驗報告。在該實驗過程，還要求學(xué)生主動探索一些未曾學(xué)過的知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神、溝通能力，以及再學(xué)習(xí)能力，并進行一定的應(yīng)用研究，形成企業(yè)管理的全局觀，幫助學(xué)生確定自己最適合的崗位，或最適合的崗位群，提高學(xué)生應(yīng)用能力的柔性適應(yīng)力。通過這種模式，ERP重點實驗室可以實現(xiàn)按照講授的有序性和認知的漸進規(guī)律，以系統(tǒng)的經(jīng)濟管理應(yīng)用理論為主線，強調(diào)學(xué)生應(yīng)用技能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，還包括理論水平的提升和專業(yè)研究素質(zhì)養(yǎng)成培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，也包括創(chuàng)新能力學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)，立足于面向?qū)W生能力培養(yǎng)和能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)；鑄造了一個學(xué)科有序的、層次遞進的實驗教學(xué)模塊層次模塊，突出了基于專業(yè)實驗室專業(yè)基礎(chǔ)理論和技能之上的，知識拓寬和創(chuàng)新能力打造的專業(yè)能力培養(yǎng)的教育教學(xué)模式。
??????? 結(jié) 論
??????? 綜上所述，要想保證化工實訓(xùn)安全，杜絕化工實訓(xùn)安全事故的發(fā)生，是一項系統(tǒng)工程，要考慮的因素很多，總的來說學(xué)校要從硬件和軟件兩個方面抓起。主要需要做好以下工作：建立健全安全管理體制，保證安全管理制度責(zé)任到人；硬件建設(shè)上打好基礎(chǔ)，包括實驗教學(xué)建筑的設(shè)計和建造過程中注意日后使用的安全性能，應(yīng)該按照建筑消防規(guī)定配備必要的安全設(shè)備設(shè)施等等；制定相應(yīng)的安全管理規(guī)章制度，如：《化工實訓(xùn)場所消防安全制度》《危險化學(xué)試劑管理規(guī)定》《壓力容器使用管理規(guī)定》等，并做到制度懸掛上墻，嚴格執(zhí)行；加強安全教育和培訓(xùn)，主要對化工實訓(xùn)人員的教育和培訓(xùn)，同時要提高廣大教師學(xué)生的安全意識教育。
??????? 為了保證化工實訓(xùn)安全需要我們做的工作還很多，我們要認真對待化工實訓(xùn)安全工作，只有做到預(yù)防為主，綜合治理才能真正保證化工實訓(xùn)安全。
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