【摘 要】頂崗實(shí)習(xí)制度是高職院校提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)水平的重要教學(xué)手段，也是進(jìn)一步完善高等職業(yè)院校所開展的校企合作人才培養(yǎng)模式的重要形式之一。本文著重討論學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間所面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，并針對(duì)這些風(fēng)險(xiǎn)找出科學(xué)的學(xué)生管理措施。
【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習(xí)；學(xué)生管理；安全隱患；防范策略
高等職業(yè)教育屬于第三級(jí)教育層次的職業(yè)教育和技術(shù)教育，包括學(xué)生就業(yè)之前的職業(yè)教育以及他們以后工作當(dāng)中所進(jìn)行的繼續(xù)教育等具體內(nèi)容。目前，國(guó)內(nèi)的“職業(yè)教育”大體可分為：初等、中等和高等職業(yè)教育三個(gè)層次。高等職業(yè)教育的特殊身份注定了它的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)必須和企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)，即根據(jù)企業(yè)和社會(huì)的需要制定教學(xué)計(jì)劃。隨著社會(huì)的多元化發(fā)展，高職教育也不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)實(shí)習(xí)模式，從而高職院校也開展了多種多樣的工學(xué)結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)，頂崗實(shí)習(xí)就是其中的一項(xiàng)。
一、高職頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀及存在的主要問題
高職院校開展的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是專門為在校學(xué)生提供的一種實(shí)習(xí)方式，與其它實(shí)習(xí)方式不同的是要求學(xué)生在相對(duì)固定的企業(yè)崗位上班，從而真正體會(huì)到在企業(yè)工作的生活。在校生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，也需要承擔(dān)一定的崗位職責(zé)，這樣可以使學(xué)生能夠在以后踏入企業(yè)時(shí)更好的融入進(jìn)去。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生必須接受所在企業(yè)和學(xué)校的“雙重管理”，因此需要高職院校與企業(yè)搭建良好的溝通渠道，以便于完成學(xué)校在頂崗實(shí)習(xí)期間的管理。學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間，通常會(huì)遇到相對(duì)多的風(fēng)險(xiǎn)問題，因?yàn)槠髽I(yè)不同于學(xué)校，它存在著人員組成復(fù)雜，內(nèi)部保衛(wèi)管理不足等問題。因此，這就要求學(xué)校在組織學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，必須制定出一套相對(duì)可行的管理方案，以便于實(shí)習(xí)期間的學(xué)生管理工作，另外，學(xué)校還必須為可能出現(xiàn)的安全問題制定出一套相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案出來(lái)，因?yàn)橐坏W(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)安全問題，就會(huì)牽扯到企業(yè)、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的種種責(zé)任糾紛。所以要求高等職業(yè)院校應(yīng)從創(chuàng)新創(chuàng)新教育教學(xué)理念、完善人才培養(yǎng)模式的高度，建立并完善學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的安全管理制度。
相比學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，頂崗實(shí)習(xí)階段的安全風(fēng)險(xiǎn)會(huì)較高，根據(jù)近年來(lái)高職院校學(xué)生遇到的安全事故，按照安全事故發(fā)生的時(shí)間階段可以分為以下兩大類：（1）在企業(yè)工作期間。高職學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)期間，通常會(huì)遇到的安全事故有：由校企合作單位勞動(dòng)保護(hù)條件不完善引發(fā)安全事故；在企業(yè)車間生產(chǎn)工作過程中違規(guī)操作造成工傷事故；學(xué)生與實(shí)習(xí)企業(yè)單位的員工發(fā)生沖突所引發(fā)安全事故；學(xué)生在工作時(shí)突發(fā)各種疾病等。（2）企業(yè)規(guī)定工作時(shí)間以外。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)期間，大部分時(shí)間都屬于企業(yè)規(guī)定工作時(shí)間外，在這段時(shí)間通常會(huì)面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)有：學(xué)生在上下班途中遇到的交通安全事故；學(xué)生由于在企業(yè)工作壓力過大、不能正確對(duì)待企業(yè)主管的批評(píng)教育、與同學(xué)或同事之間產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而引發(fā)打架斗毆等危害安全的事故；學(xué)生在自由支配的業(yè)余時(shí)間外出購(gòu)物、上網(wǎng)、娛樂及去有安全隱患的場(chǎng)所而造成的人身安全事故等。
二、有效預(yù)防頂崗實(shí)習(xí)風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生管理措施
第一，高等職業(yè)院校應(yīng)該認(rèn)真做好學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理工作。任何一種活動(dòng)的安全有序開展，都離不開科學(xué)、合理的組織和管理工作，而如何才能做好這項(xiàng)重要的工作，就需要做到如下幾點(diǎn)：（1）在去企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)前，要開展安全教育工作，使學(xué)生牢固樹立安全工作意識(shí)；（2）學(xué)校要建立頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)安全管理工作，制定突發(fā)預(yù)案；（3）要求高等職業(yè)類院校在頂崗實(shí)習(xí)期間，必須經(jīng)常走訪與其合作的企業(yè)和工廠，定期聯(lián)系在工廠實(shí)習(xí)的學(xué)生，廣泛搜集實(shí)習(xí)安全信息，在頂崗實(shí)習(xí)單位建立學(xué)生自我管理組織，不斷完善實(shí)訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)，形成動(dòng)態(tài)的實(shí)習(xí)安全管理系統(tǒng)，將學(xué)生實(shí)習(xí)安全工作落到實(shí)處。另外學(xué)校也可以建立安全基金，使受傷害學(xué)生的利益在第一時(shí)間得到保障。第二，高職院校應(yīng)當(dāng)提高學(xué)校教學(xué)與工廠實(shí)習(xí)教學(xué)之間的聯(lián)系，為學(xué)生能夠在企業(yè)安全的進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)建起知識(shí)橋梁。需要高職院校的教師在平時(shí)的課堂教學(xué)過程中，盡量多的給學(xué)生穿插企業(yè)生產(chǎn)安全管理規(guī)定和安全知識(shí)，也可以邀請(qǐng)企業(yè)的一線員工或基層管理干部到學(xué)校進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)課的課堂講解，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)中安全知識(shí)的理解。另外，學(xué)校應(yīng)盡可能的將學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的管理模式與企業(yè)接軌，盡可能培養(yǎng)學(xué)生良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣，突出安全警示，使學(xué)生具備良好的職業(yè)安全素養(yǎng)，為到企業(yè)實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。第三，學(xué)校在與企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議時(shí)，需要謹(jǐn)慎的選擇。開展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的目的是為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手操作能力，因此學(xué)校在選擇與之合作的企業(yè)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的安全為首要條件，選派學(xué)校有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的教師去實(shí)地考察，并對(duì)該企業(yè)的資質(zhì)、工作環(huán)境、所處地區(qū)環(huán)境、勞動(dòng)保護(hù)條件、安全保障制度等問題進(jìn)行詳細(xì)的考察，并要整合出一份詳細(xì)的調(diào)查材料，給學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生進(jìn)行選擇。第四，學(xué)校在與企業(yè)制定頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按照《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》的有關(guān)規(guī)定，簽訂頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議。該協(xié)議需要由高職院校、合作企業(yè)單位、學(xué)生三方共同承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，并明確各方所承擔(dān)的責(zé)任范圍，以及日后如果出現(xiàn)安全事故的賠償方案等。第五，高職院校應(yīng)當(dāng)積極協(xié)調(diào)與企合作的企業(yè)單位的關(guān)系，主動(dòng)從學(xué)生主要管理方的身份去維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。為了既保證頂崗實(shí)習(xí)工作的正常運(yùn)行，又充分維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，在與實(shí)習(xí)企業(yè)的合作中，校企雙方應(yīng)遵守國(guó)家有關(guān)教育培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)、生產(chǎn)安全和未成年人權(quán)益保護(hù)等方面的法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，在保證學(xué)生人身安全的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在工作上、生活上都能感受到關(guān)心。特別提醒企業(yè)不能安排實(shí)習(xí)生從事高危工作，以確保學(xué)生人身安全，從而維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。第六，要求學(xué)?？陀^的對(duì)待學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的安全工作。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后，高職院校跟隨學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師應(yīng)結(jié)合安全工作的實(shí)際，積極肯定實(shí)習(xí)學(xué)生在安全工作中的出色表現(xiàn)，并客觀公正的總結(jié)那些地方做的不夠或不足，讓學(xué)生能夠通過頂崗實(shí)習(xí)更加深刻地理解安全在生產(chǎn)中的作用，明確怎樣做才能更安全，而這種工作不僅對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期間有幫助，在學(xué)生以后工作生涯中也會(huì)受用。
三、總結(jié)
校企合作模式下的頂崗實(shí)習(xí)課程是高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間的重要實(shí)踐過程，必須保證學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全。因此，如何制定并完善校企合作頂崗實(shí)習(xí)的管理制度是高職院校應(yīng)該重點(diǎn)研究的問題之一，而這個(gè)問題僅僅依靠學(xué)校單方面的力量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)需要社會(huì)、企業(yè)和政府的共同協(xié)助，才能切實(shí)的保障學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間的安全。

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