《中小學(xué)生命與安全教育的研究》課題自課題的確立已有一段時(shí)間，在上級業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下，經(jīng)過全體課題組成員的辛勤努力，課題研究取得了預(yù)期效果，現(xiàn)將本階段研究情況總結(jié)如下：
??????? 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，為課題實(shí)施提供理論支撐
??????? 課題組全體成員定期通過教研會、繼續(xù)教育等多種形式認(rèn)真學(xué)習(xí)生命價(jià)值理論，深刻認(rèn)識到生命存在是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和理想的前提條件，離開生命一切將無從談起。青少年如何善用“生命”，怎樣更好地“生活”和獲得身、心、靈的全面發(fā)展，是我們教育者所要關(guān)注和解決的重要問題。生命的價(jià)值高于一切，教會學(xué)生珍惜生命、敬畏生命、熱愛生命、掌握防災(zāi)避險(xiǎn)知識與相應(yīng)生存技能，是教育本源的回歸，也是教育中的亟待探索研究并予科學(xué)實(shí)施的重要內(nèi)容。
??????? 二、摸底調(diào)查，因材施教
??????? 我們課題組教師在學(xué)校教師和學(xué)生中進(jìn)行了關(guān)于生命意義和生命尊嚴(yán)、生命價(jià)值的調(diào)查問卷，初步掌握了師生對于生命的態(tài)度，在教師和學(xué)生中還普遍存在著對生命教育認(rèn)識不足，尤其在學(xué)生當(dāng)中還明顯地存在著輕視生命的現(xiàn)象，對生命缺乏正確的認(rèn)識、漠視生命、不尊重自己更不懂得尊重別人生命的現(xiàn)象……這一切更加表明在教師和學(xué)生中開展生命教育的重要性。初步掌握了師生對于生命的態(tài)度。
??????? 三、實(shí)施生命安全教育，讓生命綻放光彩
??????? 1、將生命安全教育滲透到課程之中，我們課題組教師依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)在教學(xué)中滲透生命安全教育，要求教師在學(xué)科教學(xué)中要挖掘隱性的生命安全教育內(nèi)容，與顯性的生命安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，貫徹落實(shí)學(xué)科生命安全教育。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強(qiáng)對生活的信心和社會責(zé)任感，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長，活出生命的意蘊(yùn)、綻放生命的光彩、實(shí)現(xiàn)生命的輝煌。從而綜合提高學(xué)生全面素質(zhì)。
??????? 2、以生命安全教育為抓手，創(chuàng)新德育教育。
??????? 德育是教育的靈魂。我們課題組配合學(xué)校德育處舉辦了《誠實(shí)守信》、《文明禮儀伴我行--演講比賽》等活動，積極倡導(dǎo)學(xué)生全身心地走進(jìn)社會、走進(jìn)生活，希望他們自主汲取成長養(yǎng)分，用鑒賞的眼光去認(rèn)識世界。生命是寶貴的，屬于我們只有一次。保護(hù)自己珍貴的生命，并且用自己珍貴的生命學(xué)會為他人、為社會奉獻(xiàn)。為此，我們舉辦了 “珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”、“安全伴我行--交通、消防知識專題講座”、 “防震防火疏散演習(xí)”等活動，讓學(xué)生明白了應(yīng)該如何保護(hù)自己、珍愛自己，使自己和他人的生命更有活力、更具光彩。
??????? 3、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，滋養(yǎng)學(xué)生心靈
??????? 陶行知先生說：“教育就是養(yǎng)成習(xí)慣”。中學(xué)時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，這是由學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。因此，我們緊緊抓住這個(gè)黃金季節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，夯實(shí)基礎(chǔ)，引領(lǐng)成長，為學(xué)生生命的成長奠定基石。
??????? 家庭是為孩子提供物質(zhì)給養(yǎng)的第一家園，班級則是為孩子提供精神給養(yǎng)的第二家園。因此，課題組協(xié)助德育處創(chuàng)建建溫馨的班級環(huán)境，滿足學(xué)生生命成長的需要，讓班級成為生命成長的場所，讓班級時(shí)刻充滿生命成長的氣息。
??????? 4、創(chuàng)設(shè)有安全感的課堂環(huán)境
??????? 課堂是一個(gè)適宜生命生長的環(huán)境。課題組教師依托自己本學(xué)科、班會課、健康教育課，傳授滲透生命安全內(nèi)容。
??????? 5、開展預(yù)防各種災(zāi)害的演練活動，提高學(xué)生生命安全意識
??????? 為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，創(chuàng)造良好的生命安全環(huán)境，對全校師生進(jìn)行各種安全知識教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每月舉行一次應(yīng)急疏散演習(xí)活動。旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的逃生要領(lǐng)，從容應(yīng)對突發(fā)事故，有效保護(hù)生命安全。