大大的“119”數(shù)字，鮮紅鮮紅的消防車，穿橙色衣服的消防叔叔，從我記事時(shí)起，這些與消防有關(guān)的元素就一直環(huán)繞在我的記憶里，而伴隨著我的成長(zhǎng)，他們也逐漸由模糊變得清晰，逐漸由籠統(tǒng)變的真實(shí)。
       
        消防就是一個(gè)鮮紅的符號(hào)。一次偶然的路遇成全了我與消防的第一次接觸。有一次，還在上幼兒園的我跟媽媽開車去姥姥家，當(dāng)車輛行駛到云中路消防部隊(duì)門口時(shí)，建筑物上一個(gè)大大的紅色數(shù)字“119”立刻印入了我的腦海，剛剛學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字的我馬上就大聲地朗讀了起來(lái)，并央求媽媽趕緊告訴我這個(gè)符號(hào)是什么意思。媽媽告訴我，“119”代表消防，也是火警電話，如果家里著了火或看到發(fā)生火災(zāi)，都可以撥打這個(gè)電話向消防叔叔報(bào)警。似懂非懂的我朦朧地點(diǎn)著頭，但給我印象最深的依然是“119”這個(gè)鮮紅的數(shù)字符號(hào)。
       
        消防就是防火安全。隨著升入小學(xué)，在從事消防職業(yè)父親的耳濡目染下，我對(duì)消防的印象逐漸清晰起來(lái)。爸爸經(jīng)常帶我到消防警營(yíng)參觀，在那里我認(rèn)識(shí)了滅火器、水槍、救生繩等許多消防器材，爸爸還將許多消防安全知識(shí)通過(guò)小故事講給我聽，使我學(xué)到了許多消防安全知識(shí)，也養(yǎng)成了宣傳消防安全，查找火患的“小毛病”。記得有一次，我在放學(xué)后看到操場(chǎng)上有一個(gè)同學(xué)正在玩打火機(jī)。我立即意識(shí)到了危險(xiǎn)的存在，趕緊跑了過(guò)去，制止了這名同學(xué)的行為，并向他耐心講解了小孩子玩打火機(jī)的危害。通過(guò)我的及時(shí)勸阻，這名同學(xué)認(rèn)識(shí)到了這個(gè)行為的危害，保證以后不再玩打火機(jī)了，并承諾將打火機(jī)交給老師和家長(zhǎng)處理。在三年級(jí)的“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我突發(fā)奇想將消防拍手歌搬上了聯(lián)歡會(huì)，并親自進(jìn)行了朗誦表演，受到了老師和同學(xué)們的一致贊揚(yáng)。三年級(jí)秋季開學(xué)，消防部門在我們學(xué)校舉行疏散逃生演練，我將捂口鼻、彎腰等關(guān)鍵動(dòng)作要領(lǐng)向全班同學(xué)進(jìn)行了示范，結(jié)果在演練中我們班以最規(guī)范的動(dòng)作和最快的速度到達(dá)了指定地點(diǎn)，受到了消防叔叔的表?yè)P(yáng)。通過(guò)在學(xué)校與消防的幾次接觸，使我逐漸認(rèn)識(shí)到了消防工作的重要性，自身的消防安全意識(shí)也得到了增強(qiáng)。
       
        消防就是逆火而行的英雄。2015年的夏天，即將升入四年級(jí)的我對(duì)消防的印象因一張照片再次發(fā)生了改變。那年7月，天津港發(fā)生大爆炸，作為一名小記者的我，與爸爸媽媽一起通過(guò)電視、廣播等媒介積極關(guān)注救援進(jìn)展情況，心與災(zāi)區(qū)群眾一起跳動(dòng)著。通過(guò)新聞我們了解到，爆炸后最先趕到現(xiàn)場(chǎng)救援的是消防官兵，多名消防叔叔因二次爆炸犧牲在了救援現(xiàn)場(chǎng)。特別是一張大幅寫真照片讓我印象深刻，圖中一名消防員叔叔不但沒有撤離，反而迎著從爆炸現(xiàn)場(chǎng)撤離的群眾逆向沖向現(xiàn)場(chǎng)。我立刻將問(wèn)題拋給了在消防部隊(duì)工作的爸爸。爸爸告訴我，是心中對(duì)國(guó)家對(duì)人民的職責(zé)和使命驅(qū)使，使消防叔叔能夠義務(wù)反顧，逆火而行。那次之后，再次顛覆了我對(duì)消防的印象，消防叔叔們的英雄形象已深深刻在了我的腦海里，他們就是與電影和動(dòng)畫片中綠巨人、超人一樣一樣的民間英雄，我夢(mèng)想著成為像他們一樣的民間英雄。
       
        現(xiàn)在的我，依然在夢(mèng)想的道路上瘋狂奔跑著，而消防帶給我的是安全、是正能量，他們就像一杯越烹越香的香茗，還會(huì)更加深刻，更加濃厚。
       
        山西省大同市城區(qū)機(jī)車一校四年級(jí)七班 吳思陽(yáng) 10歲