?
2農(nóng)村留守兒童安全意識問題產(chǎn)生原因
??? 農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生安全意識問題的原因是復(fù)雜多樣的，我們從家庭、學(xué)校、社會三個方面加以分析：
2.1家庭教育功能和監(jiān)護功能嚴(yán)重弱化乃至缺失
??? 家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，以父母為主體施行的家庭教育對于孩子品德、人格、行為習(xí)慣的形成起著不可替代的作用，而來自父母的管理和監(jiān)護則是保障孩子人生安全的根本所在。但在我們絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童家庭里，來自家庭的教育和監(jiān)管伴隨著父母雙方或單方的外出而被嚴(yán)重地弱化了，甚至是缺失的。首先，外出父母難以對留守兒童進行教育和監(jiān)護。其次，臨時監(jiān)護人基本不能履行對留守兒童的教育和監(jiān)護責(zé)任。留守兒童父母外出以后，很多的孩子由其爺爺奶奶等隔代親人照看，這些祖輩監(jiān)護人大多年事已高，精力有限，防護、防范能力弱，無法保護和阻止留守兒童受到傷害，而且他們文化層次偏低，難以勝任教育留守兒童的重任。
2.2學(xué)校缺乏有效管理和安全教育、法制教育
??? 未成年人主要是在家庭和學(xué)校的雙重監(jiān)護下成長的，學(xué)校生活和家庭生活的一致，是兒童時期完善教育的首要的和不可缺少的條件。在平時的教學(xué)中，缺少有組織有計劃地對學(xué)生進行過生命教育、安全教育和法制教育。這樣，留守兒童在面對一些突發(fā)事件時，往往失去了判斷能力和安全防護意識，很容易受到身體和心理的雙重傷害。再加之農(nóng)村中小學(xué)由于師資質(zhì)量、管理規(guī)范和所處地理位置等原因造成學(xué)校教師和管理人員與學(xué)生的家庭監(jiān)護人交流不多，對學(xué)生的思想狀況和平時言行上的反?，F(xiàn)象不能夠及時重視，特別是對在校的反?，F(xiàn)象，不能夠及時從中發(fā)現(xiàn)問題也是其中的重要原因。
2.3社會問題
??? 由于各種社會原因，也對留守兒童的安全造成了重要影響。當(dāng)前，社會處在經(jīng)濟高速發(fā)展時期，種種不良思想也對學(xué)生造成了不良影響，加之一些違法分子出于各種目的，也對學(xué)生造成了危害。

3農(nóng)村留守兒童安全意識問題解決對策
3.1保障農(nóng)村留守兒童家庭教育
??? 家庭教育無時不刻不影響著孩子的思維方式和生活習(xí)慣，良好的家庭教育對于保障孩子的安全教育起著十分重要的作用。
??? 首先，父母在委托監(jiān)護人之前，應(yīng)該慎重考慮被委托人是否具備監(jiān)護能力。其次，留守兒童的家長應(yīng)當(dāng)積極配合學(xué)校，與學(xué)校做更多的溝通和交流，提高自身的安全教育意識。隨時了解孩子動向，促進雙向溝通，為孩子健康安全的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。最后，家長和監(jiān)護人要樹立正確的安全意識，并在日常的生活中以身作則，用自己的實際行動來影響孩子，并對孩子進行必要的安全知識的教育。
3.2改善留守兒童的教育機制
??? 學(xué)校教育不僅要完成校內(nèi)對留守兒童的教育，同時應(yīng)該有意識地向留守兒童的校外生活延伸。學(xué)校要加強對“留守兒童”的管理，隨時記錄“留守兒童”成長，全面反映“留守兒童”的各方面情況，以便校方能隨時與家長和監(jiān)護人聯(lián)系；要加強對學(xué)生的安全、防范意識教育和法律意識教育，提高其防范能力。學(xué)校對法律知識的宣傳和教育也是必不可少的，以增強學(xué)生自我保護意識；學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費比例要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，加大在安全教育和保障方面的投入；針對留守兒童的品德行為偏差和心理障礙問題，定期開展心理咨詢工作；學(xué)校老師要加大家訪力度，向家長匯報孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想情況，要充分利用假期家長回家的時機，使學(xué)校、家長對留守流動兒童教育形成有效合力，有的放矢地進行教育疏導(dǎo)。
3.3完善留守兒童的援助和保障制度
??? 政府應(yīng)加強農(nóng)村留守兒童工作各項制度建設(shè)，為留守兒童工作的開展提供制度保障，并將農(nóng)村留守兒童工作納入各級政府年度目標(biāo)考核內(nèi)容。設(shè)立留守兒童工作專項資金，加大對于留守兒童教育方面的經(jīng)費的投入，建立更多的留守兒童安全教育援助站，并制定一些行之有效的保障制度以促使其實施，確保此項工作真正落到實處。留守兒童在學(xué)校以及家庭的保障上，政府應(yīng)當(dāng)從強化其責(zé)任意識的角度制定一些有激勵性的制度，使得兩方面共同加強對留守兒童的安全進行保障；制訂和實施一些優(yōu)惠政策和配套措施，促使家長與政府共同對留守兒童關(guān)注。

??? 總之，對于農(nóng)村留守兒童的安全意識的培養(yǎng)是個艱巨的任務(wù)，面對著各自家中的寶貝，如何去保證他們的安全是全社會應(yīng)廣泛關(guān)注的話題，僅僅靠監(jiān)護人的呵護，學(xué)校的教育是遠遠不夠的，應(yīng)建立起一個健全的體制去保護，教育這個特殊的群體，使他們安全，健康的成長起來。
?

?