安全是煤礦生產(chǎn)永恒的主題，安全思想教育是煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的重要手段，也是煤礦企業(yè)思想政治工作的主要任務(wù)。如何搞好煤礦企業(yè)安全思想教育工作是新形勢(shì)下值得探討的課題。面對(duì)這一課題，筆者結(jié)合煤礦企業(yè)安全思想教育工作的實(shí)際，認(rèn)為煤礦企業(yè)安全思想教育應(yīng)注重以下六法。

　　普遍教育法

　　安全思想教育工作的根本目的就是教育和引導(dǎo)職工提高安全生產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握安全生產(chǎn)知識(shí)和安全作業(yè)規(guī)程，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。普遍教育法就是由施教者將教學(xué)內(nèi)容以課堂講授的方式向受教育者傳授。采用普遍教育法，要抓住職工在安全生產(chǎn)上的傾向性及共同性問(wèn)題，從理性的角度，向受教育者傳授安全理論知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，使職工對(duì)安全生產(chǎn)知識(shí)不僅“知其然’，還要“知其所以然”。為此，基層單位要充分利用安全活動(dòng)日、班前會(huì)、班后會(huì)等時(shí)間采用普遍教育法組織職工學(xué)習(xí)三大規(guī)程，安全生產(chǎn)方針及上級(jí)的指令文件等，在形式上要采用幻燈、錄像、多媒體等視聽(tīng)相結(jié)合的教學(xué)手段，應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)性并盡量將理論與實(shí)際案例、感性知識(shí)相結(jié)合，才能達(dá)到教育之目的。

　　典型刺激法

　　榜樣的力量是無(wú)窮的。典型刺激法就是通過(guò)樹(shù)立安全生產(chǎn)的先模人物，對(duì)其安全事跡進(jìn)行大張旗鼓的宣傳，讓職工學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，使安全思想教育更具體、形象、生動(dòng)。典型是一面旗幟，它具有典型性強(qiáng)及號(hào)召力大的作用，有著示范、引導(dǎo)、鼓舞的作用，具有很強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力。通過(guò)典型，可以體現(xiàn)安全方針；可以反映職工自主保安及遵章守紀(jì)的行為和做法；可以鼓舞職工學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，從而達(dá)到推動(dòng)安全教育和實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)之目的。在進(jìn)行典型刺激法教育的時(shí)，要結(jié)合事故案例法進(jìn)行教育，做到緊密聯(lián)系實(shí)際，才能突出安全教育效果。

　　家庭幫教法

　　一些職工因違章違紀(jì)受到處罰后，抵觸埋怨情緒突出，逆反心理較重。他們?cè)诠ぷ鲿r(shí)往往不愿再承擔(dān)重任，怕再出事故受到處罰。為此，基層單位黨、工、團(tuán)組織，要及時(shí)深入到被幫控者家中談心交心，并與其家庭成員一道，共同做好被幫控者的思想開(kāi)導(dǎo)工作，使其放下思想包袱，集中精力搞好本職工作。同時(shí)要熱心聽(tīng)取他們對(duì)安全生產(chǎn)的意見(jiàn)和建議，這樣既能融洽干群關(guān)系，又能將安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。

　　直觀教育法

　　在對(duì)職工安全思想教育中，為取得安全教育的良好效果，采用直觀教育法比較好，此法易被職工接受。直觀教育法主要有觀看事故案例電視錄像、安全展覽等多種形式。如一次組織職工觀看瓦斯爆炸事故錄像后，一名青工意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“原來(lái)光聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講，不認(rèn)為怎么的，看了錄像后觸目驚心，確實(shí)要按章作業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感干好自己的工作”，這就是意識(shí)反作用。為此，開(kāi)展安全教育只有用現(xiàn)實(shí)的事故案例進(jìn)行生動(dòng)、直觀的教育，才能達(dá)到強(qiáng)化安全意識(shí)之目的。

　　個(gè)別教育法

　　個(gè)別教育法就是針對(duì)職工的不同情況及特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展安全思想教育，及時(shí)消除思想上的“事故隱患”。影響職工遵章守紀(jì)的因素很多，就職工個(gè)體來(lái)講，對(duì)安全的理解程度、個(gè)人的思想情緒、身體狀況、家庭環(huán)境以及職工文化素質(zhì)等都會(huì)影響安全生產(chǎn)，誘發(fā)安全事故。為此，各級(jí)組織和監(jiān)管部門(mén)不能只靠簡(jiǎn)單的罰款了事，而要從“三違”事故的本質(zhì)進(jìn)行剖析，在懲罰的同時(shí)還應(yīng)及時(shí)了解“三違”人員違章的動(dòng)機(jī)，從而達(dá)到“亡羊補(bǔ)牢”的效果。實(shí)踐證明，因人因事施教，是增加教育實(shí)效性的有效途徑。

　　反思教育法

　　反思教育法就是職工違章后，除按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行批評(píng)教育和處理外，為挖掘違章者內(nèi)在的、深層的思想原因，實(shí)行深化教育的一種有效形式。以往職工違章后，一是單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其進(jìn)行較為簡(jiǎn)單的批評(píng)教育；二是視其違章情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰，然后就算了事，致使違章成因從思想上得不到徹底糾正，從而造成違章屢禁不止、屢見(jiàn)不鮮的現(xiàn)狀。實(shí)行反思教育，除對(duì)違章者按有關(guān)規(guī)定處理外，重點(diǎn)是解決安全思想樹(shù)立不牢，安全意識(shí)淡薄等思想問(wèn)題，讓違章者知道是怎么違章的？規(guī)程是怎么規(guī)定的？違章的后果是怎么樣？以后怎么改正等方面做文章，找答案，變?cè)瓉?lái)靠領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)為自己查找原因，談危害，進(jìn)行自我反省。對(duì)認(rèn)識(shí)不足的決不放過(guò)，直到徹底查清問(wèn)題，端正思想認(rèn)識(shí)為止。這樣就大大提高職工的安全意識(shí)，增強(qiáng)自主保安能力，促進(jìn)安全生產(chǎn)。

　　總之，安全教育的方法多種多樣，安全教育的形式千變?nèi)f化。現(xiàn)實(shí)中，安全教育應(yīng)根據(jù)人的性格、氣質(zhì)、身體素質(zhì)、年齡、文化素養(yǎng)的不同而使用不同的教育方式和方法。不論采用何種方式，關(guān)鍵在于激發(fā)受教育者的內(nèi)在需求，引起思想上的共鳴，這樣才能使安全思想教育收到良好的效果。