“醫(yī)生的職責(zé)是救死扶傷，安全工作是杜絕傷亡。”這就是清華大學(xué)土木水利學(xué)院建設(shè)管理系教授、國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局國家安全生產(chǎn)專家方東平對自己從事建筑安全研究工作的解讀。
　　清華大學(xué)土木水利學(xué)院建設(shè)管理系教授方東平從研究建筑結(jié)構(gòu)到建筑安全，由安全管理到安全文化，再由安全文化到安全行為，專注于建筑業(yè)安全與健康的研究15年。其間，完成了30余項研究課題，發(fā)表了近200篇論著。
　　建筑工人需要安全保障
　　1985年，方東平畢業(yè)于西安交大工程力學(xué)系，1993年取得九州大學(xué)土木學(xué)科工學(xué)博士。1997年開始，從事建筑結(jié)構(gòu)研究的方東平開始關(guān)注建筑施工過程中的人的安全問題。起因是他承擔(dān)的一個國家攀登計劃的子課題需要對建筑施工中的臨時支撐結(jié)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場實測。方東平帶領(lǐng)學(xué)生在施工現(xiàn)場工作了2個月，與現(xiàn)場的工程師和建筑工人有了密切的接觸，深知建筑工人在施工現(xiàn)場經(jīng)常身處墜落、觸電等危險之中。“我們不僅應(yīng)該關(guān)注建好的房屋要堅固耐用避免傷及生命，同時也應(yīng)該去關(guān)注建設(shè)這些建筑的工人的安全與健康。”此后，方東平和他的研究生團(tuán)隊開始投入大量精力關(guān)注施工現(xiàn)場的安全問題，并于1999年與香港金門建筑合作成立了（清華-金門）建筑安全研究中心。1997年方東平開始研究建筑安全問題時，《建筑法》《安全生產(chǎn)法》都沒有出臺。工程項目的管理更多關(guān)注的是工期、質(zhì)量和資金等，安全經(jīng)常被忽略。他帶著學(xué)生深入企業(yè)和工地，開始投入大量時間研究在建工程的安全管理。2004年《建筑工程安全管理》一書的出版，標(biāo)志著他的團(tuán)隊在建筑安全管理領(lǐng)域已經(jīng)走在了前列。
　　“建設(shè)工程項目是一個相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)，參與方眾多。多年的思考和研究告訴我，甲方也就是業(yè)主才是工程項目安全管理的關(guān)鍵”。我國的法律法規(guī)賦予甲方的安全責(zé)任不多，但是甲方在安全管理上卻起了決定性的作用。方東平發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場發(fā)生的事故很多與業(yè)主要求趕進(jìn)度有關(guān)。承包商在這種情況下，根本沒有可能把安全做好。
　　培育安全文化，強化安全意識
　　“安全管理體系對解決建筑業(yè)的安全問題很重要，但要讓管理要求落到實處，要讓管理措施真正有效，先進(jìn)安全文化的培育不可或缺”。2003年開始，方東平和他的團(tuán)隊受香港職業(yè)安全健康局的委托，參與完成了安全環(huán)境指標(biāo)與安全文化量測工具研究與開發(fā)。與金門建筑有限公司的合作，使他更深刻地理解了安全文化的重要性。研究過程中，他常利用空閑時間考察香港的安全管理方法，使他深感安全文化的重要性。他說：“香港的安全管得很到位，政府、企業(yè)都會主動為安全花錢，新開發(fā)的測評軟件都是免費向香港的企業(yè)發(fā)放。這是一種安全文化的體現(xiàn)，也是值得我們學(xué)習(xí)的地方。”
　　“在安全管理中，我們通常將防護(hù)用品簡單地視為保護(hù)工人不受傷害，或減輕傷害的工具，其實它們還是安全的符號。安全帽、安全鞋、耳塞都是一個企業(yè)的安全文化的載體，企業(yè)應(yīng)該把為工人配備個人防護(hù)用品上升到安全文化的層面對待。” 長時間研究建筑安全，方東平對安全文化又有了進(jìn)一步理解：“安全文化的提升是企業(yè)樹立形象，工人獲得保障，安全得以實現(xiàn)的最有效、最經(jīng)濟的手段”。
　　讓安全文化影響工人的行為
　　在研究中，方東平最為關(guān)注的就是工人的行為，包括安全文化怎樣影響工人的行為，安全文化和工人行為之間的關(guān)系。他說：“建設(shè)工程施工中最直接的受害人是工人，事故發(fā)生的最后階段也是由于工人的操作不當(dāng)導(dǎo)致的。但是在很多事故中，導(dǎo)致危險的主要原因并不是工人。”經(jīng)過多年投身研究工地風(fēng)險測評和安全管理，方東平深知基層一線工人的艱辛和不易，并對他們產(chǎn)生了一種責(zé)任感。
　　“很多事故表面上看是工人引起的，但是往深一層研究會發(fā)現(xiàn)問題出在管理者。”方東平專注于研究不安全行為，包括工人行為、管理者行為、領(lǐng)導(dǎo)行為。他不希望再出現(xiàn)，諸如工人發(fā)現(xiàn)有隱患，向上報告，但是沒有人理會，工人只得繼續(xù)工作，最后導(dǎo)致事故的情況。
　　要求學(xué)生走出校門
　　走進(jìn)工人的生活
　　“我們做安全工作首先要明白其意義所在，我們的性質(zhì)和醫(yī)生一樣，都是在救命。但醫(yī)生是出事后救人，我們做的是預(yù)防事故。”從教近20年的方東平教授，他的教學(xué)理念和育人方式都體現(xiàn)出對安全的重視，對生命的珍視。
　　為了讓建設(shè)管理系的學(xué)生能夠了解建筑業(yè)的狀況和建筑工人的疾苦，方東平在《建設(shè)管理調(diào)研》這門課程中要求學(xué)生走出校門，探訪建筑工地，與至少15名農(nóng)民工面對面交流。當(dāng)年的大二學(xué)生吳凡利用暑期的時間，去了清華大學(xué)附近的幾個工地。農(nóng)民工邀請他進(jìn)入工棚，所見所感無不讓他震撼。親眼看到擁擠的小屋排著十多張床，看到惡劣而嘈雜的工作環(huán)境，他真正了解了農(nóng)民工生活和工作的環(huán)境，體會到他們的日子是多艱苦。從此，他樹立起了自己的目標(biāo)：在步入社會后，要為農(nóng)民工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，為農(nóng)民工的安全和健康做一份貢獻(xiàn)。
　　從事建筑安全相關(guān)的教學(xué)和科研工作15年，方東平教授已經(jīng)成為一名國內(nèi)外知名的學(xué)者。他在歐洲和澳洲的多所學(xué)校擔(dān)任過訪問教授，多次受邀在相關(guān)的國際會議上做主題報告，在多個著名的國際學(xué)術(shù)刊物擔(dān)任編委會委員，并在相關(guān)的國際學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。但在采訪中，他談的不是這些功名，而是建筑工人、生命價值、安全文化和社會責(zé)任。