??????? 4.3.1行為性違章。要當場指出、當場糾正、當場教育、當場處罰,并追究站長的連帶責任。
??????? 4.3.2裝置性違章。能解決的現(xiàn)場解決,不能解決的制訂整改計劃、整改措施、整改期限,限期完成。
??????? 4.3.3管理性違章。主要從制度上、體制上、作風上加強管理,管理者要以良好的自控力、約束力規(guī)范自己的管理行為,以“我遵章”帶領“職工遵章”,以“我不違章”管理“職工不違章”,從而達到“無違章班組、無違章現(xiàn)場、無違章車間(工區(qū))”的上下創(chuàng)建氛圍。
??????? 5.抓考核保公正。
??????? 眾知,安全生產實行重獎重罰的力度不變。由于一獎一罰的“經濟”效應,直接影響著職工的切身利益、心理動向、工作態(tài)度,所以抓考核必須保證“公正”進行。否則,考核不成,影響一片,影響班組團結、影響整體工作、影響安全生產。但如何獎,獎什么?為啥罰,怎樣罰?依筆者而論,關鍵在于抓好三個字:一 “管”二 “理”三互 “爭”。
??????? 5.1會“管”。
??????? 首先,班組內部考核標準要細化、量化、具體化,實施細則要大家論、大家定、大家明,群管群治。把握好考核工作“兩鐵兩活”的作法,即用鐵的紀律約束,談心交流靈活化;用鐵的規(guī)章把關,靈活掌握特事需特辦。主要體現(xiàn)在值班、操作要嚴肅認真,但工作之余要為職工營造暢所欲言的氛圍。上班按按正常順序倒班,但職工遇有突發(fā)事件提倡踴躍替班。正常情況下嚴禁私自解鎖操作,但事故處理除外。
??????? 5.2會“理”。
??????? 上級組織、班組長要想方設法通過各種“手段”把職工的心凝成一股繩,以“愛心、誠心、公心”凝聚人心,達到“心平氣和工作,心甘情愿付出,心安理得收獲”的目的,同心同德共同致力于安全生產。
??????? 5.3三是互“爭”。
??????? 以“比拼五力”展現(xiàn)職工之才能,激發(fā)職工的主觀能動性?!氨绕次辶Α?,即拼實力、拼耐力、拼活力、拼潛力、拼能力。
??????? 5.3.1 拼實力。主要從學歷的高低,崗位的職責,所獲榮譽的“含金量”來比拼。
??????? 5.3.2拼耐力。主要看堅守崗位的程度,遵守規(guī)章的力度,工作學習的熱度是否持之以恒。
??????? 5.3.3拼活力。主要從值班精神狀態(tài),安全活動是否踴躍,參加集體活動是否積極等方面衡量。
??????? 5.3.4拼潛力。主要從技術難關是否及時攻克,潛在隱患是否超前控制,定置定位管理是否不斷規(guī)范等方面來比拼。
??????? 5.3.5拼能力。主要從千項操作、安全天數(shù)累計情況,發(fā)現(xiàn)缺陷多少,科技應用技術等方面相互比拼。
??????? 同時要把“五力”的比拼,作為衡量職工綜合素質高低的主要途徑,并作為顯眼崗位、綜合性較強的管理崗位的應聘指標,真正把表現(xiàn)積極的、有一技之長的、為安全生產作出突出貢獻的職工給篩選出來,利用起來。
??????? 6.抓死角保質量。
??????? 正所謂:安全與風險同在,質量與死角共存。在我們安全生產工作中,各種已知的、未知的隱患時刻縈繞著安全生產,不加以防范控制,便會滯礙安全生產的發(fā)展步伐,甚至打破安全生產的運作規(guī)律。
??????? 6.1設計隱患。
??????? 拉閘桿(絕緣桿)設計不當,造成絕緣隔板摔落將一員工的眼睛致傷,裝拆接地線時地線易跌落。10KV開關柜觀察窗設計不當,紅外線測溫儀無法監(jiān)測。
??????? 6.2死角隱患。
??????? 巡視檢查留有死角,導致“隱蔽性”設備頻發(fā)故障,10KV出線電纜頭燒壞、分閘彈簧已斷卻未發(fā)現(xiàn)等。另外,無人值班變電站管理留有死角,如臨時工安全意識淡薄在設備區(qū)搭建塑料大棚、設備故障不能及時發(fā)現(xiàn)、出現(xiàn)故障難以判別故障范圍等。
??????? 6.3裝置隱患。
??????? 防誤閉鎖裝置“五防”功能不全或故障,導致解鎖操作次數(shù)增多,潛在危險因素“反彈”。
??????? 6.4環(huán)境隱患。
??????? 安全作業(yè)環(huán)境治理不到位,電纜溝蓋板破損不換,導致人員晚間巡視腿腳受傷。設備區(qū)照明系統(tǒng)不完善,導致晚間巡視不進行或不到位,倒閘操作隨意性大或存在盲目性,發(fā)生事故影響處理進度等。
??????? 以上列舉的一系列明顯的、不明顯的危險因素,一旦失控便會誘發(fā)為事故,或設備被迫停運,或人員意外受傷。為此,保安全的一條重要途徑就是抓死角、堵死角,保設備、保質量。重點在“隱蔽性”設備、“高空類”設備、防誤閉鎖裝置、安全工器具規(guī)范、安全作業(yè)環(huán)境治理等工作上找漏洞、下功夫、求完善,真正也把安全生產工作做到“天網恢恢,疏而不露”。
??????? 7.抓培訓保基礎。
??????? 職工理論水平、技能素質的高低,直接影響著安全生產工作的進程,是保證崗位工作安全執(zhí)行的基礎。
??????? 7.1理論實際要結合。
??????? 為什么先拉線路側刀閘后拉母線側刀閘,為什么裝接地線先裝接地端后接導體端,出現(xiàn)相應的光字、信號、現(xiàn)象如何做到正確判斷事故性質、快速找出故障范圍、迅速實施處理方案,設備運行中發(fā)生異??赡苡心男┰?,是運行、檢修的職責還是保護、試驗的職責等等,均需在不斷的學習、實踐、積累中完善提高。
??????? 7.2培訓思路要明確。
??????? 可通過“三種途徑”進行崗位培訓,即集中培訓、分散培訓和外出學習。
??????? 7.2.1集中培訓。
??????? 主要由單位組織。集中站長、安全員、培訓員理清變電站安全管理、規(guī)范化管理、崗位培訓工作的開展思路,群策群力,達到各項工作系統(tǒng)化、統(tǒng)一化。再者,集中高學歷、高職稱職工開展技術比武,組建巡回講課小組,分赴變電站現(xiàn)場講座,并從中篩選能手、選拔人才。
??????? 7.2.2分散培訓。
??????? 主要由班組組織。一是利用班組安全日活動“全員學講”,掌握設備的薄弱環(huán)節(jié),排解職工的疑惑問題,分析預測的異常故障開展反事故演習活動等。二是每值人員“班值學習”,利用停電檢修學習設備構造,利用保護傳動掌握事故信號,結合操作任務優(yōu)化操作方案,結合倒閘操作規(guī)范操作行為,養(yǎng)成“工作中學習,學習中工作”的好習慣。
??????? 7.2.3外出學習。
??????? 主要由單位組織。一是組織站長、職工在內部所轄班組互查、互學,如開展220KV和110KV站站長互查活動,組織110KV站人員到220KV站“進修”。二是組織管理人員、值班員深入兄弟一流班組學管理、學技術、學經驗,取長補短。三是分批組織職工參加仿真培訓,提高對常見事故的應變、處理能力。
??????? 總之,變電站雖小但責任大,變電站不大但工作雜。如何全面做好“安全”之前的各項“預防”工作,筆者淺談如上。今后,隨著新型設備、新型管理、新型技術的不斷滲入,新的問題、新的挑戰(zhàn)、新的探索也會自然而然地應運而生,但千變萬變“安全第一,預防為主”的方針不會變,讓我們攜手并肩共同為安全生產工作作出新貢獻。
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