從下學期起，北京市將全面啟動“中醫(yī)文化進校園”工作，全市統(tǒng)一的中醫(yī)校本課程《青少年中醫(yī)藥文化知識》普及讀本（小學版）將正式啟用，中學版最快有望明年面世。對于這一消息，不少聲音直指“中醫(yī)教育進學校”的可行性。有人說，中醫(yī)這些年沒少遭人詬病，進學校不太適宜；有人說，中醫(yī)不是實證產物，無法用科學原理來解釋，如何讓學生們相信和理解；有人說，中醫(yī)缺少科學精神的支撐，有可能淆亂小學生的價值觀，臨時從生物、語文、歷史、國學文化老師中遴選出來的教師，不可能都懂得中醫(yī)，也不可能擔負起教學的重擔……

　　這些說法都有一定道理，但筆者的著眼點不在這里?，F(xiàn)在不少東西都進校園了，而它們進校園的舉動，又往往引起了一陣陣議論和爭吵。有人認為應該，有人認為不應該。但是有一點，這些東西進校園后，雖然不是“主課”，然而校方確實在一定程度上很重視，因為是上級部署的教學工作。

　　可有一樣東西，早早地就進了校園，也根本不會引起輿論的爭吵與議論，卻在不少學校并不受重視。這是什么東西呢？

　　是安全教育。

　　我們的很多校園悲劇，雖發(fā)生于不同地區(qū)不同學校不同時間，但相同的基本就一點——很多孩子缺乏必要的安全意識和安全素養(yǎng)。比如說今年的6月9日，就是一個永遠值得記住的日子。因為在這一天，全國竟有16名中小學生同一天溺水身亡！教育部隨后下發(fā)緊急通報，要求各地教育行政部門強化安全意識，采取有力措施，確保學生安全，防止學生溺水等各類安全事故的發(fā)生。

　　如果說學校不重視安全，又似乎冤枉了他們。很多學校特別重視“安全”：課間不許讓孩子亂跑，體育課也盡量從簡，以便最大可能地減少傷害事故……但是誰都明白，從本質上說，這不是為學生的“安全”考慮，而是為學校的“安全”考慮，以防給學校帶來“意外傷害”。這不是安全教育，這是“別找麻煩”。這樣的教育方法，根本培養(yǎng)不起學生的安全意識和安全素養(yǎng)。

　　其實，安全教育真正地進校園，很難嗎？不難。南宋大儒朱熹曾說過，“今人做工夫，不肯便下手，皆是要等待。如今日早間有事，午間無事，則午間便可下手，午間有事，晚間便可下手。卻須要待明日。今月若尚有數(shù)日，必直待后月，今年尚有數(shù)月，不做工夫，必曰：今年歲月無幾，直須來年。如此，何緣長進！”這話，是針對做學問說的。今天聽來，對學生進行安全教育也同樣是這番道理。用不著非得抽出整節(jié)課的時間來講安全，也用不著全學校轟轟烈烈地講安全（那樣的講法多是給上級檢查團看的），只要見縫插針地用好零星時間，便能把安全教育做到學生的內心深處。這也才是真正的安全教育進校園。