【摘要】《油氣儲運(yùn)安全技術(shù)》是針對油氣儲運(yùn)專業(yè)開設(shè)的一門新課程,本文對在《油氣儲運(yùn)安全技術(shù)》教學(xué)中,在教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法,教學(xué)手段及考核方式等方面進(jìn)行了探索,提出了以培養(yǎng)學(xué)生實際工作能力為主的教學(xué)新模式,并取得了一定教學(xué)效果。
　　【關(guān)鍵詞】油氣儲運(yùn)安全技術(shù) 教學(xué)改革 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)效果
　　隨著我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行業(yè)領(lǐng)域?qū)δ茉吹男枨笤鲩L較快,由此迎來了油氣輸送和儲存工業(yè)的大發(fā)展。增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識,提高安全管理水平,保障油氣儲運(yùn)設(shè)施的安全運(yùn)營,是我國油氣儲運(yùn)工程人員的重要任務(wù)。為了適應(yīng)這種需求,為石油工程油氣儲運(yùn)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)了《油氣儲運(yùn)安全技術(shù)》這門課,其目的是通過儲運(yùn)工程的安全管理知識和安全技術(shù)的教學(xué),使學(xué)生能夠應(yīng)用相關(guān)理論、方法和手段,進(jìn)行油氣儲運(yùn)工程的安全設(shè)計;掌握油氣儲運(yùn)安全管理的基本方法,能對油氣處理廠站、油氣管道和油庫進(jìn)行安全運(yùn)行管理,并能對典型的油氣管道事故和油庫事故進(jìn)行分析。讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識安全技術(shù)、安全管理在油氣儲運(yùn)系統(tǒng)管理中的重要地位,從總體上提高學(xué)生分析和解決油氣儲運(yùn)安全生產(chǎn)問題的能力。
　　筆者在油氣儲運(yùn)安全技術(shù)這門課程教學(xué)中,注重教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,積極探索適應(yīng)油氣儲運(yùn)安全技術(shù)的教學(xué)新模式,根據(jù)該課程的教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)內(nèi)容的特點,確定油氣儲運(yùn)安全技術(shù)教學(xué)改革的措施和策略。
　　1 課程特點及教材建設(shè)
　　油氣儲運(yùn)安全技術(shù)是為了控制和消除油氣儲運(yùn)工程中各種不安全因素,針對儲運(yùn)行業(yè)設(shè)計、生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境、設(shè)備設(shè)施、工藝流程以及作業(yè)人員等方面存在的問題,而采取的一系列技術(shù)措施。
　　作為一門綜合性實用學(xué)科,儲運(yùn)安全技術(shù)的研究涉及石油、機(jī)械、電子、電氣、系統(tǒng)工程、管理工程等廣泛的知識領(lǐng)域,其研究的對象包括人(生產(chǎn)作業(yè)人員)、物(石油天然氣與儲運(yùn)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施)、環(huán)境(內(nèi)外部環(huán)境)等各個對象及其相關(guān)的各個環(huán)節(jié)。
　　目前國內(nèi)尚無有關(guān)“油氣儲運(yùn)安全技術(shù)”的教材,編寫油氣儲運(yùn)安全技術(shù)教材成為了一項十分重要而且緊迫的任務(wù)。西南石油大學(xué)聯(lián)合西安石油大學(xué)、武漢理工大學(xué)和徐州空軍學(xué)院,結(jié)合油氣儲運(yùn)工程的發(fā)展和油氣儲運(yùn)專業(yè)的需要,啟動了高質(zhì)量的教材編寫工作。預(yù)計將在2010年完成《油氣儲運(yùn)安全技術(shù)》教材的編寫任務(wù)。其主要內(nèi)容包括:油氣儲運(yùn)系統(tǒng)安全技術(shù)基礎(chǔ)知識,油氣儲運(yùn)系統(tǒng)安全分析與評價技術(shù),油氣場站安全分析與管理,油庫安全分析與管理,管道安全分析與管理,油氣儲運(yùn)中電氣安全管理技術(shù),油氣儲運(yùn)HSE管理等方面。
　　在實際的教學(xué)過程中,還要指定有關(guān)石油化工安全技術(shù)與管理的叢書以及相關(guān)現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,作為教學(xué)參考書,作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)資料。
　　2 教學(xué)方法與手段的改革
　　2.1 將案例教學(xué)引入油氣儲運(yùn)安全技術(shù)的教學(xué)中
　　由于該課程綜合性的特點,若采取傳統(tǒng)的以教師為主體,按部就班地講授型教學(xué)方法,會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,缺乏對實際安全問題進(jìn)行分析和處理的能力[1]。
　　案例教學(xué)法的主要優(yōu)點是能夠為學(xué)生提供一種真實的環(huán)境,提供進(jìn)行分析的素材和機(jī)會,通過案例學(xué)習(xí),使學(xué)生在分析問題、進(jìn)行事故處理等技能方面的訓(xùn)練得到強(qiáng)化[2]。
　　要求學(xué)生在課下查閱有關(guān)資料,分析事故發(fā)生的原因、事故預(yù)防措施、事故的監(jiān)測和事故的處理措施。培養(yǎng)學(xué)生充分利用西南石油大學(xué)教學(xué)資源的能力和分析整理信息的能力,拓展學(xué)生探究式學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論解決實際問題的能力。
　　在第二次課的課堂上,組織學(xué)生對此次事故進(jìn)行討論和辯論,為學(xué)生創(chuàng)造一個探索表達(dá)、分享知識、完善思路的空間。
　　最后,由教師進(jìn)行總結(jié)和分析。該處的腐蝕是以H2S為主,彎管處積水是導(dǎo)致腐蝕破裂的關(guān)鍵。采取的預(yù)防措施有對彎管進(jìn)行改造,改為直管段,消除積水段,定期通球清管,注入緩蝕劑,加強(qiáng)線路巡查,定期檢漏。依據(jù)輸氣管道重大事故的應(yīng)急搶險措施對事故進(jìn)行相應(yīng)處理。
　　通過案例教學(xué),學(xué)生變被動聽講為主動參與,提高了學(xué)生理解、運(yùn)用和駕馭知識的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的實際工作能力和安全意識。