????5.3 加強注冊安全工程師的繼續(xù)教育

???? 參照香港注冊安全主任制度的做法，應靈活繼續(xù)教育的方式、內容。通過對遠程教育和面授課程效果的比較，以及其他繼續(xù)教育模式效果的檢驗，提出結合具體國情的繼續(xù)教育方案。

???? 另外，從實際出發(fā)，為滿足不同行業(yè)的需要，注冊安全工程師執(zhí)業(yè)需要體現(xiàn)行業(yè)差異，目前不適宜通過考試來區(qū)分，可行的方法是結合注冊安全工程師的專業(yè)背景、工作經歷，通過具有行業(yè)特色的繼續(xù)教育來實現(xiàn)合理分類。

????6 結 論

???? 1)通過對香港注冊安全主任制度的分析表明，立法是推進注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格制度健康發(fā)展必要手段。完整的法律法規(guī)體系應該包括國家法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章。

???? 2)由于注冊安全工程師數(shù)量有限，注冊安全工程師的強制配備制度應綜合考慮行業(yè)風險的特點和企業(yè)的規(guī)模?？梢愿鶕?jù)重大危險源的數(shù)量、職工數(shù)量、安全生產業(yè)績、風險指數(shù)等，按比例逐步強制配備。

???? 3)為實現(xiàn)科學的人才培養(yǎng)模式，應該盡快建立貫穿注冊安全工程師整個職業(yè)生涯進程的多層次的現(xiàn)代繼續(xù)教育實施體系，應通過構建科學完備的繼續(xù)教育體系，將繼續(xù)教育學分制度和繼續(xù)教育證書管理制度相結合，建立以目標為導向的繼續(xù)教育機制。