??? （四）幼兒園自身特點(diǎn)
?????? 幼兒園安全教育的最終目的是幼兒安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成與保持。由于安全教育更多的是預(yù)防性的教育，一般不能等安全事故發(fā)生之后才來進(jìn)行安全教育?；谶@個(gè)特點(diǎn)，幼兒安全教育大多是結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過模擬相關(guān)的情景來進(jìn)行教育，以便幼兒會(huì)運(yùn)用所掌握的安全知識(shí)，養(yǎng)成安全行為。幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此，有些安全教育似乎離幼兒生活太遠(yuǎn)，幼兒難以產(chǎn)生相關(guān)的情感共鳴。為了解決以上問題，幼兒園可以通過播放相關(guān)安全教育內(nèi)容的視頻或者利用社會(huì)資源來進(jìn)行教育。如消防安全教育，幼兒園可以播放有關(guān)視頻，也可帶領(lǐng)幼兒參觀消防隊(duì)，現(xiàn)場(chǎng)觀看消防隊(duì)員演習(xí)。幼兒園也可以根據(jù)充分利用家長(zhǎng)資源來對(duì)幼兒進(jìn)行教育，如幼兒家長(zhǎng)是醫(yī)生、交通警察等。因此，幼兒園在進(jìn)行安全教育時(shí)，還結(jié)合自身幼兒園的特點(diǎn)來選擇教育方法。
??? 三、幼兒園安全教育的常用方法分析
?????? 幼兒園安全教育作為幼兒健康領(lǐng)域的一個(gè)重要方面，已逐步引起人們的重視，特別是幼兒安全事故頻發(fā)之后。安全教育方法作為實(shí)現(xiàn)幼兒安全教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程性策略也引起人們的足夠重視，也形成了一些成果，目前常用的幼兒安全教育方法有：
??? （一）環(huán)境教育法
?????? 環(huán)境教育法指通過創(chuàng)設(shè)淺顯易懂的環(huán)境讓幼兒感受安全教育的知識(shí)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“上下樓梯要靠旁邊走”、“不能玩火，不能玩電”等。環(huán)境教育法是利用幼兒直觀形象思維的特點(diǎn)，通過環(huán)境的熏陶讓幼兒感受、了解基本的安全教育知識(shí)。
??? （二）活動(dòng)體驗(yàn)法
?????? 活動(dòng)體驗(yàn)法主要是通過開展豐富多彩的主題活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能?；顒?dòng)是幼兒喜愛的、主要的教育渠道，通過活動(dòng)可讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)技能。如，開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的主體活動(dòng)，通過觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對(duì)人們的幫助和害處，通過模擬逃生的游戲，是幼兒了解安全自救逃生的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可開展“小小安全員”、“保護(hù)自己辦法多”等類似主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)體驗(yàn)法充分利用幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，抓住安全教育的生活性的特點(diǎn)，通過相關(guān)的主體活動(dòng)讓幼兒深入了解有關(guān)的安全知識(shí)、養(yǎng)成安全行為習(xí)慣。
??? （三）趣味游戲法
?????? 趣味游戲法主要是通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)來訓(xùn)練安全自救的技能。游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是最有效的教育方式。充分利用游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進(jìn)行自救技能的訓(xùn)練是幼兒安全教育的主要方式之一。如，通過開展角色游戲《交通警察》，讓幼兒扮演他們所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時(shí)要找警察叔叔的幫助，學(xué)會(huì)較熟練地說出父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼或用電話求救。再比如在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎？》創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個(gè)人在家，有陌生人敲門怎么辦？”、“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎？”、“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦？”等。引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法并進(jìn)行演習(xí)，同時(shí)組織幼兒開展討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護(hù)的能力。趣味游戲法的最大特點(diǎn)就是將幼兒安全教育真正落實(shí)到幼兒的行為上，注重幼兒安全行為的養(yǎng)成，其同時(shí)充分利用游戲的趣味性，容易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
??? （四）日常滲透法
?????? 日常滲透法是在幼兒一日生活常規(guī)中各個(gè)環(huán)節(jié)滲透幼兒安全教育的一種方法。安全教育具有生活性，幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如晨檢、午餐、午睡。戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。幼兒教師、保育員等應(yīng)該善于抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如晨檢，注意幼兒口袋是否帶有尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防止自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動(dòng)時(shí)：教師在組織幼兒出活動(dòng)室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動(dòng)時(shí)要注意控制活動(dòng)量不狂奔亂跑，不因活動(dòng)量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時(shí)不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發(fā)生不測(cè)；而自由活動(dòng)時(shí)：教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。日常滲透法善于抓住教育時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，這種方法有利于安全教育行為的養(yǎng)成及保持。
??? （五）隨機(jī)教育法
?????? 隨機(jī)教育法指在日常生活中隨時(shí)抓住偶然事件進(jìn)行隨機(jī)教育，及時(shí)抓住幼兒生活活動(dòng)中瞬間的偶發(fā)事件進(jìn)行安全教育。如，在幼兒喝開水時(shí)有些幼兒把杯子里的熱開水拿去水龍頭下沖冷水喝，教師及時(shí)的結(jié)合保健自助常識(shí)活動(dòng)“喝生水會(huì)生病。”告訴幼兒喝生水的危害性。時(shí)時(shí)處處提醒關(guān)注幼兒安全，保護(hù)幼兒生命。隨機(jī)教育法同日常滲透法類似，其善于抓住教育時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。但隨機(jī)教育法更多的是從幼兒已有的活動(dòng)出發(fā)，針對(duì)幼兒已有的活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的教育，教師并不能事先預(yù)知，而日常滲透法可以使預(yù)防性的，教師可以預(yù)知事情發(fā)生的態(tài)勢(shì)。
??? （六）家園合作法
??? 家園合作法是幼兒園和幼兒家庭密切配合對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，這樣可以實(shí)現(xiàn)教育的連續(xù)性，可進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)教育。其實(shí)對(duì)幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育。
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?????? 其實(shí)，幼兒教育的方法有多種多樣，幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持正面教導(dǎo)為主，通過各種活動(dòng)，聯(lián)系幼兒的生活，隨時(shí)隨地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，同時(shí)注意幼兒園與家庭的合作。幼兒教師在具體選擇幼兒安全教育方法時(shí)應(yīng)注意結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、幼兒安全教育的目標(biāo)內(nèi)容以及幼兒園自身的特點(diǎn)，以提高幼兒安全知識(shí)、改善幼兒安全態(tài)度、培養(yǎng)幼兒的安全行為作為安全教育的目的。
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??? 參考文獻(xiàn)：
??? [1] 湯繼承.當(dāng)前大學(xué)生安全教育問題成因及對(duì)策研究 [D].華中師范大學(xué)碩士論文2006，5.
??? [2] 中小學(xué)幼兒園安全管理辦法[J/OL].http://www.legaldaily.com.cn/misc/content_3974
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??? [3] 顧容芳.學(xué)前兒童健康教育論 [M]. 江蘇：江蘇教育出版社.2009年第三版第184頁.
??? [4] 顧容芳.學(xué)前兒童健康教育論 [M]. 江蘇：江蘇教育出版社.2009年第三版第273頁.
??? [5] 幼兒園安全教育方法談[J/OL].http://www.oh100.com/a/201112/42004.html
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