科學(xué)發(fā)展觀是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和黨的建設(shè)的重要指導(dǎo)方針。科學(xué)發(fā)展觀不僅回答了什么是發(fā)展、為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展的重大問題，它還是馬克思主義中國化理論發(fā)展的最新創(chuàng)新成果，是指導(dǎo)中國特色社會主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)的強大思想武器。當(dāng)前在全黨開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，既是推動經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的迫切需要，更是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求。
        按照金屬材料分公司黨委的統(tǒng)一部署和安排，根據(jù)《深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動實施方案》的要求，我積極行動，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì)內(nèi)涵，并結(jié)合車間生產(chǎn)管理發(fā)展工作實際，邊學(xué)習(xí)邊調(diào)研，采取走訪、座談、查閱等多種形式，深入生產(chǎn)現(xiàn)場開展調(diào)研和征求意見。
        通過調(diào)研活動，一方面了解到車間班組安全管理工作基本正常，沒有發(fā)現(xiàn)重大安全隱患；另一方面在調(diào)研中查找出不少與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的問題，還需要采取更為積極有效的措施，才能把班組安全管理工作推上一個新臺階。
        一、班組安全管理工作存在的問題
        （一）部分班組安全管理工作形成較松散的局面。
        班組安全管理存在以下情況：班長一手抓安全，一手抓技術(shù)，并且還承擔(dān)具體的生產(chǎn)任務(wù)，如果面臨班組點多線廣的工作項目，往往會出現(xiàn)顧此失彼的情況，安全工作只體現(xiàn)在念一念上級部門的文件、做好安全活動記錄、應(yīng)付上級安全檢查等形式上，并不真正承擔(dān)管理行為，班組成員也從不把安全管理當(dāng)回事，從而使班組的安全管理流于形式，形成較松散的局面。
        （二）部分班組安全工作流于形式。
        班組安全工作只做表面文章，沒有扎實施行安全管理和安全培訓(xùn)工作。調(diào)查中，部分職工反映：安全工作抓虛的多，務(wù)實的少，查人的多，查物較少，如：檢查往往查出的問題是記錄不及時、記錄簡單、缺某項學(xué)習(xí)等，而很少查設(shè)備、環(huán)境、物料、工藝等方面是否存在安全隱患。有個別職工反映每逢安全大檢查，分公司打招呼，車間再布置到班組，班組趕快查漏補缺，各種記錄就趕快“突擊”，以應(yīng)付檢查。
        （三）單位安全教育的效果檢查不到位，削弱了班組安全管理工作。
        有些管理人員對班組安全活動的檢查僅限于定時查看職工的安全學(xué)習(xí)記錄，而對學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則不聞不問或只在口頭上稍做要求，導(dǎo)致班組職工在安全活動中，只泛泛地讀讀有關(guān)資料就算完成任務(wù)，甚至編造學(xué)習(xí)記錄。這樣職工的安全意識自然淡薄，安全水平也難以提高。
        （四）單位沒有嚴(yán)格執(zhí)行“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，沒有做到“五同時”，出現(xiàn)“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。
        （五）一些班組危險源辯識活動缺乏針對性，危險辯識和預(yù)知內(nèi)容不具體。
        班前會危險因素分析不全，措施和責(zé)任未落實到人。通過調(diào)研和抽查發(fā)現(xiàn)，少數(shù)班組危險預(yù)知活動形同虛設(shè)，“工前五分鐘”流于形式，未認(rèn)真開展危險預(yù)測、預(yù)知與預(yù)防活動，極個別班組甚至長期未開展危險預(yù)知活動。
        二、對策建議
        （一）改進(jìn)安全教育效果的檢查方法，增強安全教育的有效性。
        要完善各項安全教育管理制度，使各項管理規(guī)定更細(xì)致，努力提高安全教育檢查的效果、方法。安全教育效果不能僅靠安全記錄來體現(xiàn)，而是要以實際工作中職工的安全意識是否得到提高、掌握相應(yīng)安全知識達(dá)到什么程度為標(biāo)準(zhǔn)。在工作場所，根據(jù)其工作內(nèi)容，檢查職工是否了解相關(guān)的安全注意事項，這才是將教育與檢查落到實處的工作方法。班組應(yīng)增強安全教育的有效性，決不能以應(yīng)付的心態(tài)去“完成”安全教育任務(wù)，安全教育不能教條地死記硬背，也不應(yīng)該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓職工認(rèn)識到危險因素分析與安全預(yù)控措施之間的內(nèi)在聯(lián)系，要著重培養(yǎng)職工判斷與應(yīng)對各種危險境況的能力。安全活動不能流于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內(nèi)容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，職工知道得越多，所犯的錯誤就應(yīng)該會越少，安全防護(hù)意識、操作的準(zhǔn)確性等方面也都會相應(yīng)提高。
        （二）推行班組安全互保制度，實行動態(tài)聯(lián)保。
        一是建立互保對子分配原則，認(rèn)真推行能力互補（如師傅與徒弟、技術(shù)水平高的人與技術(shù)水平低的人、老工人與新工人等）； 性格互補（如粗心人與細(xì)心人、膽大人與膽小人、魯莽人與謹(jǐn)慎人等搭配）；作業(yè)內(nèi)容聯(lián)系互補。二是完善班組安全互保管理，即班組人員變動時要及時調(diào)整，最好是將互保對子名單上墻，班組長每天應(yīng)根據(jù)出勤情況和人員變動情況及時更新并明確當(dāng)天的互保對象。三是強化互保對子認(rèn)真履行互保職責(zé)。工作中互保對子之間要對對方人員的安全負(fù)責(zé)，做到互相提醒、互相照顧、互相關(guān)心、互相監(jiān)督、互相檢查、互相保證。四是班組各互保對象之間，班組與班組之間，在作業(yè)過程中要實行聯(lián)保。在工作中發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員有不安全行為與不安全因素，可能發(fā)生意外情況時，要及時提醒糾正。
        （三）建立班組的安全管理組織體系和內(nèi)部分擔(dān)制度，切實改變班組安全的松散管理局面。要改變班組安全的松散管理局面，必須強化班組的安全管理組織體系，形成明確的分工，相互協(xié)作，從而達(dá)到規(guī)范和約束班組成員行為的目的。班組安全管理組織體系可分為：班長是班組的安全第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)全局。設(shè)立大班長級的安全員，讓大班長切實認(rèn)真負(fù)起責(zé)任。設(shè)立班組作業(yè)區(qū)域安全負(fù)責(zé)人。班組安全負(fù)責(zé)人由一些技術(shù)好、責(zé)任心強的人員承擔(dān)，在平常的工作中有表率作用，在具體的生產(chǎn)實踐中可規(guī)范并約束其他人員的不良行為。建議在班組內(nèi)部建立安全管理分擔(dān)制度，要求安全管理工作像其他生產(chǎn)工作一樣，細(xì)化到班組的每一個成員。生產(chǎn)是整個班組成員協(xié)作完成的，所以安全工作也可以進(jìn)行分解，讓每一個人都參與和分擔(dān)一些。當(dāng)每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。有條件的班組可實行按一定時間進(jìn)行安全分擔(dān)的輪換制度，以使得職工的安全技能得到全面的提高。
        （四）進(jìn)一步深化安全文化建設(shè)在班組的推廣，促進(jìn)安全工作持續(xù)改進(jìn)。
        企業(yè)文化創(chuàng)建工作可分為理念系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)、行為系統(tǒng)等。如：首先要將“安全第一、以人為本”等安全理念為廣大職工所接受和認(rèn)可，其次，通過廣泛宣傳教育和標(biāo)識，從視覺上形成濃厚的安全文化氛圍。最后，安全文化建設(shè)的主要工作是將這些理念融入制度建設(shè)之中，形成制度文化。重點是將其具體化，以進(jìn)一步落實到班組，落實到職工的生產(chǎn)和生活中去，形成職工的自覺行為。為此，應(yīng)把安全文化和制度建設(shè)相結(jié)合，從職工的儀容儀表、日常行為、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行明確的規(guī)范，制定并推廣操作性、實用性強的安全行為標(biāo)準(zhǔn)，抓好人的行為規(guī)范和良好習(xí)慣養(yǎng)成。分公司領(lǐng)導(dǎo)班子最近推行的上班職工統(tǒng)一著裝就是企業(yè)文化創(chuàng)建的較好體現(xiàn)。
        （五）強調(diào)班組安全細(xì)節(jié)管理，6S（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全）是個好模式。
        忽視細(xì)節(jié)的安全管理，“差不多”就變成“差很多”，安全工作就是從極其具體的細(xì)節(jié)做起，體現(xiàn)細(xì)節(jié)威力。“大概”的安全管理是管理水平低下體現(xiàn)，也是目前影響安全管理的根本原因之一。細(xì)，就是安全工作要做得細(xì)。班組在生產(chǎn)中對安全工作要做到勤檢查、細(xì)檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產(chǎn)的規(guī)范要求。班組成員在生產(chǎn)過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
        （六）積極推進(jìn)班組安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，強化基層、基礎(chǔ)工作。
        安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，就是將標(biāo)準(zhǔn)化工作引入和延伸到安全工作中來，它是企業(yè)全部標(biāo)準(zhǔn)化工作中最重要的組成部分。安全離不開質(zhì)量，因為質(zhì)量是安全的前提，是安全的基礎(chǔ)，是安全的保障；質(zhì)量是融匯于安全中最本質(zhì)、最核心的部分。在某種意義上講，沒有質(zhì)量，就沒有安全；沒有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，就沒有安全標(biāo)準(zhǔn)化。安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化五要素為安全管理標(biāo)準(zhǔn)化、安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化、安全裝備標(biāo)準(zhǔn)化、環(huán)境安全標(biāo)準(zhǔn)化和安全作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化。我分公司已建立安全管理體系，下一步應(yīng)該全力推進(jìn)班組安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，通過培訓(xùn)教育，使員工掌握標(biāo)準(zhǔn)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、依標(biāo)作業(yè)，規(guī)范班組的作業(yè)行為。
        總之，我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強班組安全管理工作，完善安全管理制度，創(chuàng)新安全管理模式，強化安全教育，提高職工安全意識，努力實現(xiàn)文明、安全、和諧企業(yè)的奮斗目標(biāo)。