??????? 食品安全管理的嚴(yán)：嚴(yán)格執(zhí)行后勤從業(yè)人員工作管理條例的相關(guān)規(guī)定，定期對所有工作人員進(jìn)行體檢和業(yè)務(wù)考核，嚴(yán)格食品運(yùn)送人員及車輛管理，非后勤管理及工作人員，任何人不得進(jìn)入食品加工場所。
??????? 護(hù)校隊安全護(hù)航管的嚴(yán)：護(hù)校隊成員每天在學(xué)校大門及周邊執(zhí)勤，做到每日“三巡查”，早上到校巡查，中午校園巡查和夜間宿舍巡查。發(fā)現(xiàn)意外情況，及時果斷處理，作好記錄；對校園周邊停放的車輛進(jìn)行整治，確保學(xué)校教育教學(xué)工作正常進(jìn)行，為打造平安校園提供了有力保障。
??????? 學(xué)校平安創(chuàng)建工作抓的實
??????? 管理工作做得細(xì)，管理工作管的嚴(yán)，即使措施再細(xì)致、再周全，也是落到實處方能見效，為此，我校把相關(guān)措施實實在在的落實在一條自上而下、環(huán)環(huán)相扣的安全管理工作線上，管理機(jī)制中，評價考核里等。
??????? 學(xué)校安全教育抓得實：落實安全工作，教育必先行。為此，學(xué)校每學(xué)期都利用各種載體，開展活動，拓寬渠道，提高學(xué)生防范意識。一是經(jīng)常利用各種會議強(qiáng)調(diào)安全工作，做到安全工作逢會必講，警鐘長鳴，不斷強(qiáng)化全體師生安全意識和責(zé)任意識。二是利用主題班會，黑板報，圖片展，校園廣播、國旗下的講話等形式對學(xué)生進(jìn)行安全教育。三是開展安全知識講座，把安全知識寓于教學(xué)中，多渠道向?qū)W生輸送安全知識。四是以活動促養(yǎng)成，開展安全逃生演練，從而提高學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)意識。
??????? 學(xué)校安全考核體現(xiàn)實：沒有規(guī)矩，不成方圓，我校通過相關(guān)制度，明確規(guī)定責(zé)任人及相關(guān)人員的工作職責(zé)，并與獎罰制度相結(jié)合。對因工作失職造成損失的，按照規(guī)定追究責(zé)任，并與責(zé)任人的績效考核掛鉤，做到相應(yīng)懲罰；對工作負(fù)責(zé)并做出突出貢獻(xiàn)的，學(xué)校給予獎勵；因工作玩忽職守，造成重大影響的，實行一票否決。
??????? 學(xué)校安全責(zé)任落的實：明確責(zé)任，層層落實，學(xué)校與每位教師簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化了責(zé)任意識和崗位意識；對全校每位教師和班主任落實安全責(zé)任，明確安全目標(biāo)，實行“誰主管，誰負(fù)責(zé)”“一崗雙責(zé)”、“包班負(fù)責(zé)”等責(zé)任制，形成一級抓一級，一級對一級負(fù)責(zé)，層層抓落實，人人想安全的安全責(zé)任體系。
??????? 學(xué)校安全隱患整改實：定期檢查，及時整改。嚴(yán)格按照“認(rèn)真排查，各負(fù)其責(zé)，及時整改”的原則，對存在的問題和隱患，及時解決和整改。如在一次排查中發(fā)現(xiàn)我校監(jiān)控覆蓋有死角，于是我校及時進(jìn)行整改，由原來的16個探頭，增加到現(xiàn)在的121 個，使學(xué)校重點(diǎn)、關(guān)鍵部位均以安置到位，實現(xiàn)了校園全覆蓋的要求。
??????? 學(xué)校創(chuàng)建平安工作要創(chuàng)新
??????? 要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生在這個溫馨健康的校園里幸福地成長，學(xué)校教育管理要與時俱進(jìn)，推陳出新。
??????? 學(xué)校教育形式立足新：近年來，學(xué)校把法制教育納入正常的一日教育活動中，積極開展“法制伴我行”牽手活動和法制方面競賽活動。利用多種形式，加大宣傳力度，讓家長和全校師生了解法律相關(guān)知識。
??????? 學(xué)校教育場所立足新：根據(jù)當(dāng)前學(xué)生心理特點(diǎn)，學(xué)校設(shè)置心理咨詢室，配備一名心理咨詢教師，各班有一名心理咨詢員，經(jīng)常開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，及時化解矛盾。同時根據(jù)學(xué)生心理愛好，自辦了心理小報，消除個別學(xué)生心理障礙，深受學(xué)生喜愛。
??????? 學(xué)校評價機(jī)制立足新：多一把尺度就多一個好孩子。學(xué)校創(chuàng)造性地推出“新三好”多維陽光評價機(jī)制，即對一個學(xué)生評價，內(nèi)容分好學(xué)生、好子女、好公民三方面十個指標(biāo)，評價形式主要從自評、互評、小組評、班級評、家長評。學(xué)校評，通過評比，從彼此身上找到自信的閃光點(diǎn)，使“校園之星”不斷涌現(xiàn)。
??????? 盡管基于多方面努力，我校建立了切實可行的安全防范體系，學(xué)校的安全工作也做到了經(jīng)?；?、制度化、實效化，并收到了一定效果，但學(xué)校的綜合治理工作仍需改進(jìn)和完善，學(xué)生的安全意識和行為習(xí)慣仍有待于提高和改善。
??????? 總之，學(xué)校平安創(chuàng)建工作，是一個系統(tǒng)工程，是一個綜合工程，一個社會工程，牽涉到政法、公安、工商、城管、文化、新聞出版、教育、衛(wèi)生等多個職能部門，必須依靠各級黨政和綜治部門及全社會力量共同參與、齊抓共管、通力合作、持之以恒、部門聯(lián)動，才能形成有效的治理，才能確保校園有一個安全、和諧、文明、健康的周邊環(huán)境。
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