其次，伴隨著企業(yè)的發(fā)展，已無形的形成了自己穩(wěn)固的管理人員隊(duì)伍和技術(shù)力量，并在日常工作中逐漸積累和深化。同時(shí)，相應(yīng)的內(nèi)部技能培訓(xùn)也在不斷的開展著。但我們不難發(fā)現(xiàn)，由于企業(yè)規(guī)模較大，車間較多，培訓(xùn)上往往各自為政，從爾在某些獨(dú)立的科目上因缺少系統(tǒng)安排，往往造成內(nèi)部培訓(xùn)工作的重復(fù)、口徑不統(tǒng)一、講解缺少標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象。同時(shí)，有些比較有價(jià)值的內(nèi)容卻沒能有效的進(jìn)行共享和沉淀，對公司管理知識(shí)與操作技能的提升造成了較大的浪費(fèi)和損失。因此，因地制宜的對企業(yè)原有知識(shí)的積累和提煉，不僅是企業(yè)文化的體現(xiàn)，更始技術(shù)上的提升。???

　　再者，人力資源部未能對各部門內(nèi)部的培訓(xùn)進(jìn)行有效的監(jiān)控和跟蹤，很難把握培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，以至?xí)a(chǎn)生應(yīng)付形勢的現(xiàn)象，同時(shí)也會(huì)降低員工接受培訓(xùn)的積極性，造成許多員工并不樂意接受培訓(xùn)的惡性循環(huán)。同時(shí)也未能將各廠的培訓(xùn)工作與相關(guān)管理人員的績效進(jìn)行有效的結(jié)合，從而也會(huì)一定程度的弱化相關(guān)管理者對培訓(xùn)教育的重視力度。所以，人力資源部雖然并不主導(dǎo)企業(yè)所有的教育培訓(xùn)工作，但必須將所有的培訓(xùn)工作與人力資源管理職能合理貫穿， 方能使企業(yè)的培訓(xùn)實(shí)施有力，零而不亂。???

　　培訓(xùn)工作思路的改進(jìn)???

　　通過以上企業(yè)在培訓(xùn)教育工作中普遍存在的問題，我們首先還是以人力資源部為突破口，使其真正行使人力資源部在其教育培訓(xùn)的主導(dǎo)職責(zé)，全面的了解和跟蹤各部門培訓(xùn)計(jì)劃的制訂，參與各廠部培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施，并對培訓(xùn)的教材進(jìn)行必要的預(yù)先審定和規(guī)范，確保培訓(xùn)的效果和質(zhì)量，避免培訓(xùn)的盲目性和流于形式。同時(shí)，增強(qiáng)與學(xué)員的互動(dòng)，及時(shí)了解和收集學(xué)員的意見，不斷了解和員工所需和完善培訓(xùn)中的不足，提高培訓(xùn)的實(shí)用性和有效性。???

　　其二、整合核心講師隊(duì)伍、提高整體培訓(xùn)質(zhì)量。根據(jù)以往各廠部的培訓(xùn)工作和有關(guān)調(diào)查可以看出，很多現(xiàn)有管理人員都具有不同的授課經(jīng)歷。但由于層次和側(cè)重優(yōu)勢不同，因沒有有效的指導(dǎo)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，造成的員工對各公司組織的培訓(xùn)并沒有予以較高的認(rèn)同。因此，對授課人員和授課選材的必要挑選和指導(dǎo)，系統(tǒng)的對課程進(jìn)行階段性的安排，促使相關(guān)部門的充分支持。同時(shí)，可建立培訓(xùn)師授課補(bǔ)足或獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)培訓(xùn)師資隊(duì)伍的成長。因?yàn)?，良好的師資力量是取得良好培訓(xùn)效果的根本基礎(chǔ)。???

　　其三、將培訓(xùn)效果納入考核體系、形成雙層約束機(jī)制。將授課者的培訓(xùn)效果和學(xué)員的學(xué)習(xí)成績都進(jìn)行必要的考核、建檔。并納入到其個(gè)人工作績效和職務(wù)升遷的必須條件之中。這樣對培訓(xùn)雙方都形成有效的約束力度，促進(jìn)培訓(xùn)課程進(jìn)行的配合與認(rèn)可。充分調(diào)動(dòng)雙方的積極性，保障培訓(xùn)工作的良好循環(huán)。???

　　其四、豐富培訓(xùn)方式與教學(xué)內(nèi)容。就目前而言，較多企業(yè)都較側(cè)重崗位技術(shù)性的培訓(xùn)，期間的一些有關(guān)基礎(chǔ)管理的培訓(xùn)內(nèi)容也較為缺乏、形式單一，難免會(huì)造成相關(guān)管理人員的管理水平滯后。因此，人力資源部將在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，更多的利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋求更好的培訓(xùn)教案和資訊，以提高教育水平和拓展管理人員的管理視野。同時(shí)，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)際工作情況及員工所需，有針對性的開發(fā)一些課程。包括對原有一些實(shí)用的課程進(jìn)行重新修訂和充實(shí)，并新增不同的基礎(chǔ)管理科目，更多的與相關(guān)人員進(jìn)行互動(dòng)，建立和諧的學(xué)習(xí)氛圍。???

　　最后，不要忘了你的培訓(xùn)教育對象是企業(yè)整體，而非局部；是全員，而非只是管理人員?！澳就袄碚摗备嬖V我們，企業(yè)的發(fā)展首要解決的不是其最大的優(yōu)勢是什么，而是會(huì)有什么薄弱的地方制約了企業(yè)的發(fā)展。因此，好的管理者也必須有高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，才能真正發(fā)揮起功效。所以，均衡你的培訓(xùn)結(jié)構(gòu)，同樣重要。