?引言（1）?

??? 企業(yè)安全教育培訓是企業(yè)安全生產工作的重要組成部分，是推動企業(yè)安全生產的一條重要途徑。然而，由于形勢和任務的變化 ，企業(yè)安全教育培訓無論在培訓的內容和目標要求上，還是在客觀環(huán)境和條件上，都發(fā)生了較大的變化，過去行之有效的一些傳統的企業(yè)安全教育培訓的組織形式、培訓途徑以教學方式和手段都表現出了與現實情況不太適應的一面。因此，如何加強和改進企業(yè)安全教育培訓工作，是擺在我們面前亟待研究和解決的一個課題。
?
當前企業(yè)安全教育培訓工作存在的主要問題（2）

??? 一是教育培訓工作缺乏系統性。首先，教育培訓管理機制沒有科學明確的界定，教育培訓工作零亂無序。其次，對企業(yè)各級各類人員的安全文化知識和安全能力素質結構現狀缺乏系統的分析，安全教育培訓工作的針對性不強。再次，對企業(yè)安全教育培訓的任務缺乏系統分工，安全教育培訓資源配置不合理。

??? 二是教育培訓標準不夠明確。目前，企業(yè)安全教育培訓標準要求過于籠統模糊，對企業(yè)不同層次人員的安全教育培訓標準要求沒有區(qū)別，對同一層次不同崗位不同分工的人員的安全教育培訓要求也沒有區(qū)別。

??? 三是教育培訓教材建設滯后。目前，還沒有一套系統的分層、分類的企業(yè)安全教育培訓教材。

??? 四是教育培訓渠道、內容和形式單一、與新的形勢和任務的要求差距較大。目前，企業(yè)安全教育主要是入廠安全教育、日常安全教育、專題安全教育，培訓的形式主要以傳統授課輔導方式為主。培訓渠道和內容的單一，難以滿足企業(yè)安全教育培訓目標需求的多樣性，安全培訓形式的單一又使安全教育培訓效率難以提高。

??? 五是教育培訓約束激勵機制乏力。企業(yè)安全教育培訓缺少動力，一整套系統的、嚴格的、可操作的，針對安全教育培訓的檢查、督促、考核、獎懲制度尚未形成。雖然企業(yè)干部職工在任期和工作期限內有一定的安全培訓要求，但是，這一安全教育培訓要求僅僅是泛指的，并沒有明確的具體規(guī)定，企業(yè)安全教育培訓成了一項軟任務。另外，安全教育培訓與干部職工的使用之間存在不同程度的脫節(jié)現象，客觀導向上也造成了職工輕視安全教育培訓，缺乏參與安全教育培訓的積極性和自覺性。
?
加強和改進企業(yè)安全教育培訓工作的設想（3）

??? 針對上述存在的問題，在今后 一段時間內，企業(yè)安全教育培訓工作應從系統規(guī)劃、更新內容、改進方式、拓寬渠道、完善機制等方面入手，使企業(yè)安全教育培訓工作能夠適應新形勢和新任務的要求。

??? 1.科學系統地進行全面規(guī)劃

??? 企業(yè)整個職工隊伍的安全教育培訓工作是一項龐大而復雜的系統工程。零散無序的安全教育培訓，成本高、效率低、效果差。因此，企業(yè)安全教育培訓應當從當前和今后一段時期內各級各類人員所面臨的形勢和任務出發(fā)，科學制定各層次、各類別、各崗位職工的素質、知識、能力標準，并將此標準與職工隊伍現狀作比較，準確地制定安全教育培訓的目標，再根據安全教育培訓目標，制定出企業(yè)安全教育培訓的整體規(guī)劃、首先，應對職工隊伍和干部隊伍現狀作深入細致的調查摸底，準確地掌握各層次、各類別、各崗位職工和干部的安全理論水平、文化知識程度和安全工作能力的強弱。這是提高規(guī)劃科學性的前提。其次，應分層次確定職工干部應具備的安全理論、文化知識和安全工作能力的基本標準，從而構成一個完整的職工干部安全素質能力標準坐標系，其縱坐標代表不同層次的職工安全素質能力的層次要求，橫坐標代表不同崗位的各類人員安全素質能力的定向要求。在構建好這一坐標系后，將每位職工按其工作崗位的層次和分工放到坐標系中去對照，確定出每個職工的安全教育培訓需求，再從整體上制定出不同層次、不同類別職工的安全教育培訓規(guī)劃。這樣一來，安全教育不僅能夠較好地將共性與個性有機結合起來，增強安全教育培訓的針對性和目的性，而且在制定職工隊伍整體安全教育培訓規(guī)劃的同時，也完成了職工個體的安全教育培訓規(guī)劃。