早幾年,班組長培訓幾乎無人問津,遠沒有現(xiàn)在這么火,之所以迅速被普及,一方面是企業(yè)的重視程度上的大大提升,另一方是培訓行業(yè)快速發(fā)展、培訓產品脫離概念化日益多元的體現(xiàn)。在我們和多家企業(yè)合作進行管理咨詢與培訓的實踐過程中,發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)、特別是生產制造型企業(yè)對班組長培訓的重要性大都認知明確,企業(yè)也迫切需求開展班組長培訓,但往往做起來沒有頭緒,缺乏重點,導致在培訓上錢沒少花,效果卻微乎其微!
那么企業(yè)應該如何搞好班組長培訓?應從三個方面長效抓起:
1、從班組長個人層面,抓行動改善
把培訓中班組長的收獲和啟示變成改善案例,實踐案例,每人或幾個人形成一個改善小組,把培訓中學到的經驗做法落實到具體的工作實踐中,作為培訓提供方,給于改善者支持和引導,作為企業(yè)方,提供給班組長充分的改善實踐機會和資源,同時給予激勵和嘉獎,對于突出表現(xiàn)者,樹立為標桿,進行經驗的復制和傳播。
2、從管理層面,與績效考核掛鉤
為確保培訓效果的轉化,企業(yè)方應考慮根據實際情況,進行考核。考核包括培訓成果考核和行為改善考核,以及評估后的工作績效考核。此外,從管理層面,培訓后應該給予受訓的班組長相對合理的晉升空間,使其有足夠的機會和平臺來發(fā)揮所學,并鼓勵其創(chuàng)新。
3、從組織層面,營造組織學習氛圍,長效激活與轉化
培訓的最終結果是實現(xiàn)人行為的改善和績效的提升。培訓的最高轉化境界在于營造全員參與、全員管理、全員創(chuàng)新、全員創(chuàng)標的自主管理與學習氛圍。89mc創(chuàng)立的道場模式,強調搭建文化催化環(huán)境和互動傳播平臺,置身于這個“場”內的每一個人,通過天天一案例、每日一提問、每日一思考、每日一創(chuàng)新、每日一標桿……等活動的策劃參與,不斷與環(huán)境互動,傳播和散發(fā)能量,分享和學習經驗,不斷獲得提升。同時道場的傳播平臺,鼓勵自主管理、主動創(chuàng)新改善,每一個人的成功和實踐都可以在這個平臺上獲得認同和傳播,通過每日的分享、互動,個人得以潛移默化的提升和進步,而組織績效也獲得大幅的提升。