班組安全培訓是班組建設的重要內(nèi)容之一，是提高一線員工綜合素質(zhì)的有力舉措，為幫助員工“崗位成材”而搭設的平臺。這一原本皆大歡喜的好事情，卻因培訓內(nèi)容不合“口味”及培訓方法的單一，沒起到應有的效果。授課人應與一線員工多溝通交流，實行“因人施教、靈活多樣”的班組培訓。

    一、 培訓內(nèi)容應“因人施教”。 班組成員因技術水平、文化層次的差異，接受能力及知識面也各不相同。例如值班工齡長的老員工對專業(yè)基礎知識早已爛熟于心，而剛進車間的新員工則接觸專業(yè)時間不長，渴望打下堅實的專業(yè)基礎，在這種情況下，“一鍋燴”的培訓，必定會出現(xiàn)老員工“厭食”，新員工“吃不飽”或“消化不良”的結果。因此，授課人應在培訓前與一線員工多溝通、交流。在準備課件時，應根據(jù)班組成員不同的需求，因人施教，該“開小灶”或需要“單兵訓練”者，請給予耐心地輔導。

    二、 培訓方式應“靈活多變”。培訓方式不應該僅僅只限于陰雨天氣，把員工集中在一起，老師講學生聽“填鴨子”的模式。其實，在實際工作中處處都可以是“課堂”。如把一些較為抽象的專業(yè)培訓，融入到工作中去，邊講解，邊操作示范，易學易懂。靈活多變的培訓，不僅僅能激發(fā)大家學習興趣，還能達到事半功倍的效果。

    三、安全教育培訓也包括業(yè)務技術方面的培訓，要是只懂安全，技術不精，那么安全將成為工作的一種桎梏，導致無法開展正常的工作。教育培訓也不能流于形式，要貼近班組工作實際，有針對性地開展，同時也要有所創(chuàng)新，可以借助討論、講解、案例分析、安全漫畫或看影片等多種形式來增強學習的趣味性和吸引力，讓員工們自覺意識到安全職責是什么，進而能在行為規(guī)范上約束自己。

    班組長和職工要把安全學習當作自我學習、提高自我保護意識的頭等大事，當作班組安全管理的工作重點。這樣就會克服安全生產(chǎn)“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的麻痹大意思想，盡最大努力把公司安全工作做得最好。