1  班組沒有執(zhí)行力的表現(xiàn)

     (1) 有章不循、有矩不依。電力企業(yè)經過多年的運作，積累了許多血與淚的經驗和教訓，形成了一整套完整的規(guī)章制度，指導著企業(yè)的各項工作，規(guī)范著每個人的工作行為，起到了重要的作用?？梢哉f，這些規(guī)章制度是電力工作者的護身符。雖然這些規(guī)程、制度和標準健全完善，但是有章不循、有矩不依的現(xiàn)象依然存在。例如：無票作業(yè)、擅用萬用鑰匙、野蠻施工、違章指揮、違反勞動紀律等，而由此所引發(fā)的事故屢見不鮮。

    (2) 班組內部管理失控。班組管理包括安全管理、日常生產管理、后勤管理和民主管理等方面，共同組成了一個有機的統(tǒng)一體，而通常這些管理工作都是由班組長負責，交由班組成員執(zhí)行。雖然這些都是一些基礎工作，但是管理失控現(xiàn)象依然存在，例如：不按時做記錄，不按規(guī)定檢查維護，工作環(huán)境雜亂不堪，這些都體現(xiàn)了班組內部管理失控。

    (3) 班組缺乏凝聚力、向心力和競爭力。沒有執(zhí)行力的班組表現(xiàn)為人心渙散，紀律松弛，事不關己、高高掛起。

 2  班組沒有執(zhí)行力的原因 

    (1) 班組長思想麻木，沒有干事業(yè)的激情，缺乏源動力，尤其是一些年齡大的班組長，總是認為干好干壞一個樣。

    (2) 班組長沒有責任心，得過且過，對上級安排的工作視而不見或熟視無睹。班組的工作是一種長期的循規(guī)蹈矩的生產活動，本身較為枯燥乏味，再加之班組長沒有責任心，工作中會經常出現(xiàn)馬虎、湊合、不在乎和應付現(xiàn)象。

    (3) 班組長及班組人員素質不高。班組人員的組成多為頂崗人員和轉業(yè)人員，大中專院校畢業(yè)生及技校生所占比例較低，知識結構不合理，人員整體素質相對較低。

    (4) 班組長及班組成員的流動性較差，造成了思想的守舊，以致抱殘守缺的情況嚴重。

 3  提高班組執(zhí)行力的方法 

    (1) 班組長應具備良好的心態(tài)和正確的態(tài)度。班組長應具有執(zhí)著向上的追求和愿望，通過扎實、有序的工作，積累管理方法和手段，通過綜合分析和完善，形成一整套行之有效的管理理念和做法。

    (2) 班組長對上級所安排的工作要無條件執(zhí)行，沒有任何借口。“沒有任何借口”體現(xiàn)的是一種負責、敬業(yè)的精神，一種服從誠實的態(tài)度，一種完美的執(zhí)行能力。班組長應具備這種素質、這種精神，在接到任務后首先想到的應該是如何去完成，而不是去找尋任何借口，同時要根據(jù)任務的要求創(chuàng)造性地開展工作，力求完美。

    (3) 班組長應有良好的精神狀態(tài)。精神決定風貌，健康的精神充滿斗志，能讓人勇氣倍增。班組長是最基層的執(zhí)行人，其工作作風應該是扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，而不是浮皮潦草、淺嘗輒止；應該是真抓實干、精益求精，而不是金玉其外，敗絮其中；需要的是腳踏實地，求真務實，而不是夸夸其談，浮漂應付。班組長應把工作重心放在務實上，從細節(jié)、細小的事情做起，要注重對細節(jié)的控制。

    (4) 班組長應注意交流和溝通。與上級溝通，了解工作思路、工作重點及實施步驟，獲取最新的管理信息；與其他班組長溝通，互通有無，交換工作經驗及對每一項任務的看法和做法；與班組成員溝通，了解其工作、生活、家庭方面的困難、需求以及對本班組的建設性意見。通過3種有效的溝通，再結合工作實際和工作經驗，找出班組管理工作的最佳切入點和結合點。

    (5) 班組長應注意對每一項工作的過程控制，對過程中的每一個環(huán)節(jié)要做到有效控制。

    (6) 班組長應具備創(chuàng)新的意識。班組長應立足崗位，探索和分析現(xiàn)有管理手段、方法等方面的不足，提出新的理念，在實際運用中驗證其先進性和有效性。

    (7) 班組長應善于運用“贏者思維”。“贏者思維”是積極地去尋找解決方案，是沒有條件也要主動創(chuàng)造條件，而非怨天尤人；是堅韌不拔，盡最大努力，從絕望中找到希望，而不是一遇挫折就氣餒，輕易放棄；是欣賞比自己更強的人，期望有一天比強者更強。