三、安全行為中的個性培養(yǎng)
　　
　　由于受社會政治、經(jīng)濟因素和文化教育因素的影響，人的個體差異也較大。安全管理是以具體的人作為對象的，因此，對礦工個人特征的掌握，對礦工性格特征的了解，是搞好安全工作的必要前提。從性格上看，煤礦工人們憨厚樸實，不拘小節(jié)。煤礦生產(chǎn)中“愣頭青”發(fā)生的慘禍比例也很高。從心理過程、特征和狀態(tài)來看，普遍存在僥幸、麻痹心理，這是安全生產(chǎn)的大敵。礦工有不同的個性，這是客觀存在的事實，我們決不能憑想象去改變礦工的個性。但是，就實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)來說，我們卻有必要引導礦工的個性去適應(yīng)和服從這個總目標，在安全管理上應(yīng)發(fā)揮人的個性。因此，需要做到以下三點：
　　
　　——根據(jù)礦工不同的性格采取不同的工作方式。礦工的性格是多種多樣的，在處理安全與人的關(guān)系問題上不能搞一刀切，在方法上要講究，根據(jù)不同的對象，不同的性格，采取不同的方式，這樣才能有效地發(fā)揮性格的作用，做好各項工作。
　　
　　——根據(jù)性格在社會傾向上的優(yōu)劣，要把性格引導到有利于安全工作的軌道上來。這就要求管理者摸透每個礦工的性格，哪些是內(nèi)向型的？哪些是外向型的？哪些是冷靜的？哪些是急躁的？最好讓工作崗位與性格協(xié)調(diào)起來。比如看守工、機車司機、電工等，最好安排沉著冷靜的職工擔任。
　　
　　——根據(jù)性格的相對穩(wěn)定性，我們管理者要有耐心，因勢利導，不要激化矛盾。比如對急躁和有冒險性格的人，不要簡單的批評，要讓他們干自己適當?shù)墓ぷ鳎S時提醒他們遵守《安全規(guī)程》，以利于他們發(fā)揮熱情和積極性。
　　
　　四、注重心理素質(zhì)的培訓
　　
　　提到礦工的素質(zhì)培訓，我們往往只強調(diào)他們的思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)和身體素質(zhì)，卻忽視了他們的心理素質(zhì)。雖然思想素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)不可少，但它們都要受心理素質(zhì)的制約，必須要以心理素質(zhì)作為共同基礎(chǔ)。實踐證明，在緊張、危險的工作環(huán)境中，心理素質(zhì)強就會激發(fā)斗志、振奮精神、增強信心，礦工們的技術(shù)素質(zhì)就會得到更好的發(fā)揮，處理好險情，保證安全生產(chǎn)。因此，我們務(wù)必對礦工們開展好安全心理培訓。礦工們的安全心理和安全態(tài)度的形成，不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是一個自覺學習的過程。對礦工們進行安全心理培訓，就要運用心理學這個手段，建立礦工安全心理模型，形成安全心理定勢，提高安全心理容量，從而使礦工們在生產(chǎn)中能夠根據(jù)客觀情況的變化做出適應(yīng)性的反應(yīng)，用心理指導行為達到安全生產(chǎn)的目的。由于礦工安全心理培訓是一個新內(nèi)容，在培訓過程中要采取逐步展開的方式，內(nèi)容從簡到繁，方式由易到難，做到經(jīng)?；?、漸進式，有計劃、有步驟、有程序的進行。通過培訓，使礦工們自覺地控制心理活動，指導好自己的工作行為，保障安全生產(chǎn)的正常進行。
　　
　　總之，實現(xiàn)煤礦安全管理的關(guān)鍵是人，而人又是有心理活動的，因此，在煤礦安全管理中運用心理學的原理，即抓住安全生產(chǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——人及其心理，才能使安全工作做到有預(yù)見性和主動性，才能提高安全管理水平，使安全管理達到更加條理化、系統(tǒng)化、科學化，從而真正實現(xiàn)“安全發(fā)展，國泰民安”。