??????? 3.2注重實(shí)效，強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)
??????? 嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)考核制度，通過(guò)分層次分內(nèi)容的培訓(xùn)，考核合格后方可上崗，通過(guò)各級(jí)的安全教育，管理層提高HSE意思，執(zhí)行層提高專業(yè)知識(shí)，操作層提高操作技能，從而達(dá)到全員整體安全水平的提高。
??????? 這就要求我們必須提高對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)，真正把安全教育擺在主要位置，既要通過(guò)安全培訓(xùn)、常規(guī)安全教育，又要充分發(fā)揮安全會(huì)議，安全活動(dòng)，特別是班前安全會(huì)議的作用，全面強(qiáng)化安全工作，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識(shí)，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全”的良好氛圍。
??????? 3.3實(shí)現(xiàn)“全員、全方位、全過(guò)程、全天候”的安全管理模式
??????? 安全工作是全員的，并不是某一部門(mén)或某位領(lǐng)導(dǎo)的事，是各個(gè)班組，全體員工共同的工作，哪一個(gè)班組，哪一個(gè)職工出了問(wèn)題，發(fā)生了事故，都會(huì)影響一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行。
??????? 安全工作是全方位的，一個(gè)項(xiàng)目由多個(gè)施工班組組成，這些班組共同維系著安全生產(chǎn)，在生產(chǎn)過(guò)程中危險(xiǎn)是客觀存在的，各個(gè)班組、各工序間都有承擔(dān)安全成產(chǎn)責(zé)任的義務(wù)，都要考慮其安全問(wèn)題進(jìn)行安全管理。
??????? 安全工作是全過(guò)程的，一個(gè)項(xiàng)目從施工設(shè)計(jì)就要開(kāi)始安全工作，在項(xiàng)目實(shí)施的全過(guò)程中都要進(jìn)行安全管理，檢查、識(shí)別、評(píng)價(jià)并控制可能出現(xiàn)的事故隱患。
??????? 安全工作是全天候的，安全管理工作必須常抓不懈，不可斷斷續(xù)續(xù)，時(shí)緊時(shí)松，只要有生產(chǎn)就必須抓安全。
??????? 3.4以人為本，注重激勵(lì)
??????? 安全管理的主體是人，客體也是人，管理的動(dòng)力和最終目標(biāo)還是人。在生產(chǎn)過(guò)程中人的行為是占主導(dǎo)地位的，貫穿作業(yè)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因此在安全管理中必須尊重人，關(guān)心人，激勵(lì)人，以人為本。
??????? 人所追求的一切都同他們的利益有關(guān)，職工工作積極性的調(diào)動(dòng)，要求管理者予以適當(dāng)?shù)臐M足，從而調(diào)動(dòng)工作的熱情，因此要多運(yùn)用正激勵(lì)，及獎(jiǎng)勵(lì)。可以根據(jù)各級(jí)的安全責(zé)任制，對(duì)完成好的集體和個(gè)人進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可在各個(gè)班組中評(píng)選一批安全標(biāo)兵，代表要涵蓋各個(gè)基層，滿足個(gè)人榮譽(yù)感，體現(xiàn)“全方位” 的管理。、
??????? 開(kāi)工前制定特殊人群的體檢計(jì)劃，掌握員工的健康狀況，對(duì)不適合從事野外工作的人員進(jìn)行勸離或調(diào)動(dòng)崗位。
??????? 根據(jù)工種的不同給野外施工的人員購(gòu)買(mǎi)適合的工傷保險(xiǎn)（一般為短期綜合意外險(xiǎn)，包括意外身故及意外醫(yī)療），轉(zhuǎn)嫁一部分風(fēng)險(xiǎn)給保險(xiǎn)公司。
??????? 工區(qū)范圍廣且交通不便的地區(qū)，建議除基地固定醫(yī)務(wù)室外，再配備一個(gè)野外流動(dòng)醫(yī)務(wù)室，建立一線員工到小班組長(zhǎng)，小班組長(zhǎng)到大班組長(zhǎng)，大班組長(zhǎng)到醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療熱線和醫(yī)療電臺(tái)，兼顧咨詢與治療，使野外人員特別是線班收放線及守道人員，不用趕到分隊(duì)基地就可以得到良好的醫(yī)療救助。
??????? 3.5開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，制定應(yīng)急預(yù)案并組織演練
??????? 開(kāi)展危害辨識(shí)，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)活動(dòng)并按班組成立活動(dòng)小組。識(shí)別出可能存在危害的環(huán)境因素，制定切實(shí)可行的、有針對(duì)性的防范措施，并組織監(jiān)督落實(shí)。繼續(xù)利用STOP卡等危害識(shí)別手段，及時(shí)改正不安全的行為，并能以隱患報(bào)告單的形式上報(bào)。
??????? 制定應(yīng)急預(yù)案，應(yīng)急預(yù)案是各項(xiàng)防范措施實(shí)效情況下采取的緊急措施，目的是防止意外事件的擴(kuò)大和減小意外事件造成的損失，必須根據(jù)應(yīng)急預(yù)案組織應(yīng)急演練，用以檢驗(yàn)預(yù)案的可行性和持續(xù)改進(jìn)，確保應(yīng)急設(shè)備的可靠性。
??????? 4、?“六有、六無(wú)”的管理目標(biāo)
??????? 4.1“六有”
??????? (1)安全有目標(biāo)。結(jié)合班組的實(shí)際情況和人員特點(diǎn)，制定出班組安全管理的目標(biāo)和要求，使班組員工做有要求、干有目標(biāo)。
??????? (2)管理有規(guī)章。編制嚴(yán)格的、切實(shí)可行的管理規(guī)章，加強(qiáng)班組員工遵章守紀(jì)的安全氛圍。
??????? (3)操作有規(guī)程。對(duì)班組現(xiàn)有的崗位操作規(guī)程及時(shí)修改、增補(bǔ)，使其更具有實(shí)用性和可操作性。
??????? (4)檢查有記錄。設(shè)置安全檢查臺(tái)賬，及時(shí)記載和反饋檢查出的隱患。
??????? (5)考核有依據(jù)。對(duì)班組任務(wù)完成情況、全員安全意識(shí)狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為及安全投入情況等進(jìn)行考核。
??????? (6)班組有安全員(兼職)。安全員每天組織班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為。
??????? 4.2“六無(wú)”
??????? (1)作業(yè)無(wú)事故。作業(yè)過(guò)程強(qiáng)化班組人員安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程，保證安全生產(chǎn)順利進(jìn)行
??????? (2)作業(yè)無(wú)“三違”。加強(qiáng)對(duì)班組的安全教育，積極采取多種形式加大對(duì)“三違”行為的查處力度。
???????? (3)車(chē)輛設(shè)備無(wú)缺陷。班前班后對(duì)使用的設(shè)備實(shí)行報(bào)告制度，以徹底消除設(shè)備的不安全狀態(tài)。
??????? (4)環(huán)境無(wú)隱患。從招標(biāo)前的現(xiàn)場(chǎng)踏勘開(kāi)始，各班組要了解工區(qū)，熟悉工區(qū)，真正做到作業(yè)環(huán)境無(wú)隱患。
??????? (5)制度無(wú)缺陷。在生產(chǎn)實(shí)踐中多多聽(tīng)取一線員工的意見(jiàn)，不斷總結(jié)完善安全生產(chǎn)管理制度。
??????? (6)教育無(wú)遺漏。嚴(yán)格進(jìn)行崗前安全教育，開(kāi)展不定期的安全教育活動(dòng)，深化安全意識(shí)的培養(yǎng)
??????? 5、?結(jié)束語(yǔ)
??????? 安全生產(chǎn)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的系統(tǒng)工程 “安全生產(chǎn)，人人有責(zé)”，任何人，任何時(shí)候，任何環(huán)境都要提高安全生產(chǎn)制度的執(zhí)行力，不能有絲毫懈怠的思想，要警鐘長(zhǎng)鳴。要達(dá)到“本質(zhì)安全”，即充分的考慮到可能發(fā)生的事故和存在的不安全因素，并最大程度的消除不安全因素，只有這樣才能真正使安全管理上一個(gè)新的臺(tái)階。
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