1 前言
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化學(xué)檢測實(shí)驗(yàn)室是專業(yè)從事材料及產(chǎn)品的理化分析和相關(guān)檢測的實(shí)驗(yàn)室。同時(shí)也包括一些從事非化學(xué)原料及制品檢測，如食品等的有害物質(zhì)殘留檢測的實(shí)驗(yàn)室。
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縱觀我國現(xiàn)有的化學(xué)檢測實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)則，只是從宏觀上對(duì)實(shí)驗(yàn)人員提出了進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求，但很多具體的工作及技術(shù)缺乏必要的指導(dǎo)，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全事故屢有發(fā)生。
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化學(xué)實(shí)驗(yàn)室既是專業(yè)的工作場所又是高風(fēng)險(xiǎn)的工作場所，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中存在很多的潛在危害，如毒性、爆炸性、火災(zāi)等。因此,化學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有嚴(yán)格的安全管理制度,在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)有良好的危險(xiǎn)防范措施,工作人員應(yīng)養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除實(shí)驗(yàn)室存在的一些安全隱患,使危險(xiǎn)降至最低。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室及單位內(nèi)部要堅(jiān)持安全文化建設(shè)，形成良好的安全文化氛圍，切實(shí)保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)檢測工作的順利進(jìn)行。
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2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的
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化學(xué)檢測實(shí)驗(yàn)室安全管理一方面可以有效保障工作人員的健康安全，避免對(duì)周邊環(huán)境產(chǎn)生危害；另一方面也是作為檢測校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的基本要求。
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化學(xué)檢測實(shí)驗(yàn)室的潛在危害包括化學(xué)、物理等危害。化學(xué)危害包括火災(zāi)爆炸、急性中毒、腐蝕或刺激性化學(xué)傷害和致癌或慢性中毒的蓄積等；物理危害包括燙傷、機(jī)械傷害、觸電、滑倒、墜落、游離與非游離輻射、采光照明異?；驈?qiáng)光、壓力異常、真空或高壓環(huán)境、噪音、振動(dòng)－聽力損失、高/ 低溫、高濕－中暑、熱痙攣、凍傷等。同時(shí)在檢測和校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可準(zhǔn)則（ISO/IEC 17025:2005）技術(shù)要求中明確規(guī)定了人員、設(shè)備、設(shè)施與環(huán)境、檢測方法確認(rèn)和樣品處置等要求。這一系列要求包含了明確的安全管理的思想，如對(duì)于人員而言應(yīng)該接受有關(guān)化學(xué)安全和防護(hù)救護(hù)知識(shí)的培訓(xùn)等。
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3 實(shí)驗(yàn)安全事故發(fā)生的原因
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實(shí)驗(yàn)室安全事故原因各種各樣，目前主要有兩種理論來闡述安全事故發(fā)生的原因，分別是五骨牌原理和新五骨牌原理。
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根據(jù)H.W. Heinrich 的五骨牌原理，災(zāi)害均由事故引起，而事故由不安全行為及不安全環(huán)境所引起；如整個(gè)社會(huì)對(duì)安全存有某一種缺陷，因而造就人的缺陷，因此產(chǎn)生不安全環(huán)境及行為。
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新五骨牌原理則認(rèn)為事故雖然由不安全行為及不安全環(huán)境所引起，而兩者乃是由不良管理所引起，根本上是管理不善、不重視安全、無安全政策及決心。相對(duì)于五骨牌原理，后者將最終的原因落腳于管理不善和忽視管理上，將危害發(fā)生的原因上升到了管理的層面，較之五骨牌原理也提出了不斷改進(jìn)的方向。通過上述理論我們可以發(fā)現(xiàn)事故是一種連鎖反應(yīng)現(xiàn)象，由六個(gè)因素組成，每個(gè)因素之間存在一定的因果關(guān)系，如果六個(gè)因素依次產(chǎn)生就會(huì)發(fā)生事故。
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1）管理因素。管理的好壞直接決定了危害發(fā)生的可能性。安全管理可以確保生產(chǎn)在良好的環(huán)境和工作秩序下進(jìn)行，以杜絕人身傷害與設(shè)備事故的發(fā)生，使勞動(dòng)者的人身安全和生產(chǎn)過程中設(shè)備安全得到保障。同時(shí)有效的管理可以有效克服或彌補(bǔ)其它不利因素或缺陷。
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2）人員素質(zhì)。人員素質(zhì)是開展活動(dòng)的必要條件，對(duì)活動(dòng)的過程控制有很大的影響，活動(dòng)過程的失控往往會(huì)帶來一些不希望的結(jié)果，即存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。人員的素質(zhì)受多種因素的影響，如地區(qū)的教育程度、工作的經(jīng)歷、先天的天賦等。
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3）個(gè)人缺陷。人有急躁、穩(wěn)重之分，性格輕率、急躁、沖動(dòng)、馬虎的人發(fā)生事故的幾率就比較大，這種人員在影響健康安全的崗位工作，發(fā)生事故的風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)較高。
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4）人員的不安全行為和機(jī)械物質(zhì)的缺陷所帶來的危險(xiǎn)性，也稱為不安全行為和不安全環(huán)境。由于在某些特定的情況下，人員的活動(dòng)或機(jī)械物質(zhì)的非預(yù)期作用，可能對(duì)危險(xiǎn)造成誘導(dǎo)，使事故產(chǎn)生，風(fēng)險(xiǎn)增大。
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5）發(fā)生事故。當(dāng)上述幾個(gè)因素同時(shí)存在時(shí)，往往會(huì)導(dǎo)致危險(xiǎn)演變?yōu)槭鹿剩刮覀兩a(chǎn)和經(jīng)營活動(dòng)中不希望的事情變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，妨礙正常的管理運(yùn)作。
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6）造成傷害。發(fā)生事故的同時(shí)，就會(huì)給人的安全和健康造成一定程度的影響，或造成財(cái)產(chǎn)損失。
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4 實(shí)驗(yàn)室安全管理與安全防范
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基于上述對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全事故原因的分析，并結(jié)合ISO/IEC 17025：2005 對(duì)于檢測與校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)技術(shù)要求，筆者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室安全管理與安全防范也應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：
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1）人員管理；
2）設(shè)施與環(huán)境管理；
3）樣品處置管理；
4）檢測校準(zhǔn)方法及方法的確認(rèn)；
5）儀器設(shè)備管理。
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就人員管理而言，由于化學(xué)檢測實(shí)驗(yàn)室是具有高度專業(yè)性，并包含了一定危險(xiǎn)性的場所，因而其實(shí)驗(yàn)工作人員必須具有專業(yè)的知識(shí)、熟悉相關(guān)化學(xué)藥品、了解其物理、化學(xué)性質(zhì)，同時(shí)還需要充分認(rèn)識(shí)相關(guān)化學(xué)藥品的危險(xiǎn)性。了解化學(xué)品的危險(xiǎn)性一般可以通過試劑瓶的標(biāo)簽、物質(zhì)安全資料表（MSDS）、危險(xiǎn)化學(xué)反應(yīng)資料以及相關(guān)的危險(xiǎn)安全管理法規(guī)等。
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就設(shè)施與環(huán)境管理而言，ISO/IEC 17025：2005中明確規(guī)定了用于檢測和/ 或校準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，包括但不限于能源、照明和環(huán)境條件應(yīng)有助于檢測和/ 或校準(zhǔn)的正確實(shí)施；實(shí)驗(yàn)室應(yīng)確保其環(huán)境條件下不會(huì)使結(jié)果無效，或?qū)λ蟮臏y量結(jié)果產(chǎn)生不良
