在我們?nèi)粘９ぷ髦校?安全無小事"是人所共知的道理，但做起來并未完全對號。有一種流行說法叫"說起來重要，做起來次要，忙起來不要"，習(xí)慣性違章時有發(fā)生就是這種流行說法的突出驗證，而因此引起的嚴重后果也是觸目驚心的。作為一名作業(yè)長如何在實際工作中確保作業(yè)區(qū)每位員工的人身安全，是擺在我面前的一道課題。大量的資料及屢屢發(fā)生的各類事故證明，在平時的作業(yè)中，注重提高員工的安全自我保護意識，使作業(yè)區(qū)全體員工牢固樹立“安全第一，違章為零”“作業(yè)必須安全，安全促進生產(chǎn)”、等安全意識顯得尤為重要。
我們作業(yè)區(qū)曾經(jīng)發(fā)生一起因作業(yè)人員安全自我保護意識差而導(dǎo)致的左手食指表皮受擠壓開裂的工傷事故。事故發(fā)生在2010年1月20日下午作業(yè)區(qū)業(yè)務(wù)一組的起重工易某在進行設(shè)備出庫作業(yè)，行車將指定庫位上整箱設(shè)備吊運裝車，當?shù)踹\設(shè)備的鋼絲繩剛繃緊一聲慘叫事故就發(fā)生了。原來起重工易某左手未帶手套去拉吊運設(shè)備的鋼絲繩試試是否掛牢，當手還未脫離鋼絲繩就指揮行車起升造成左手食指表皮收擠壓開裂縫14針。事故發(fā)生后安全管理部門聯(lián)同本作業(yè)區(qū)作業(yè)長班組骨干對此起事故進行深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)某些作業(yè)人員在作業(yè)過程中習(xí)慣性違章現(xiàn)象很普遍，比如象上述事故中易某作業(yè)時未帶手套，還有個別員工時常不走安全通道等，一些看似小節(jié)的事情都會釀成大禍。
經(jīng)調(diào)查分析作業(yè)區(qū)安全管理中存如下問題：
?? 1、安全教育方式單一。例如，作業(yè)區(qū)在安全活動中只讀讀有關(guān)文件和事故通報，甚至編造學(xué)習(xí)記錄，致使反映在記錄本上的員工個人討論發(fā)言內(nèi)容空而大。這必將會導(dǎo)致員工的安全意識淡薄，安全水平也就難以提高。
??? 2、作業(yè)區(qū)安全工作留于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓(xùn)真正植根于班組中。如：檢查往往查出的問題是記錄不及時甚至只查不改的；漏（代）簽名；提問答不出等。
?? 3、員工主動學(xué)習(xí)安全知識的積極性不高，危險辯識和預(yù)知內(nèi)容不具體。班前會危險因素分析不全，開展危險預(yù)知活動不主動
安全關(guān)切到我們的切身利益，我們要把生命牢牢握在自己手中，首先，我們應(yīng)該加強自己的安全意識。安全意識的高低是非常重要的，如果在思想認識上得不到重視，更不可能在行動上有安全防范的能力和措施。所以，在作業(yè)區(qū)內(nèi)要不斷地加強自我保護安全意識，學(xué)習(xí)安全知識，普及安全教育，才能更有效地消除安全隱患，杜絕危險事故的發(fā)生。故障/事故處理后，對其原因應(yīng)進行全面組織分析，特別是對事故要堅持四不方過的原則：原因未找準不放過、對策措施未落實不放過、責任者未明確不放過、考核未到位不放過。以達到舉一反三、不斷提高的目的。其次，要提高安全操作技能。安全操作技能的提高是保障安全生產(chǎn)的重要前提，是自我安全保護的最根本保障。因此，學(xué)習(xí)安全知識，不斷操練，從而提高技能水平，才能保證安全生產(chǎn)，確保人身安全。再有，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時整改，避免發(fā)生意外事故，從細節(jié)抓起，才能保障人身財產(chǎn)安全。
血的教訓(xùn)證明，不重視自我保護安全意識的后果是非常嚴重的，是要付出沉痛代價的。人身安全得不到保障，又怎么能談得上提高經(jīng)濟效益呢？由此可見，提高作業(yè)區(qū)員工的安全自我保護意識迫在眉睫。
搞好班組安全管理提高作業(yè)區(qū)員工的安全自我保護意識，對檢查出的問題應(yīng)采取的對策如下：
? 改進安全教育方式，增強安全教育的有效性。作為作業(yè)長要持之以恒地宣傳安全的重要性，安全是生產(chǎn)的保證的理念，堅定不移地貫徹“安全第一，違章為零”的方針，強化班前5分鐘講話（3分鐘安全學(xué)習(xí)、2分鐘人員狀況檢查、1分鐘工作安排），并把員工的工作責任心作為加強安全思想教育提高安全意識，確保作業(yè)區(qū)的安全生產(chǎn)，關(guān)鍵取決于作業(yè)人員應(yīng)具有安全技術(shù)素質(zhì)、作業(yè)長安全管理水平和安全責任心。因此，安全活動不能留于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現(xiàn)活動內(nèi)容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，員工知道得越多，所犯的錯誤就應(yīng)該會越少，安全防護意識、操作的準確性等方面也都會相應(yīng)提高。作業(yè)長要認真組織作業(yè)區(qū)員工每周安全例會，學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)安全通報中的事故教訓(xùn)，決不能以應(yīng)付的心態(tài)去“完成”安全教育任務(wù)，安全教育不能教條地死記硬背，也不應(yīng)該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓員工認識到危險因素分析與安全預(yù)控措施之間的內(nèi)在聯(lián)系，要著重培養(yǎng)員工判斷與應(yīng)對各種危險境況的能力，不斷加強員工的安全責任心，作業(yè)長要真正做到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、加強預(yù)防措施。作業(yè)長根據(jù)本作業(yè)區(qū)實際，采用看板等形式，對作業(yè)區(qū)內(nèi)的各崗位危險源性進行辨識分析、崗位存在的危險因素進行分析，組織班組長、全體員工進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和熟練掌握危險源辨識，嚴格按崗位規(guī)程進行標準化作業(yè)進行---SDCA循環(huán)（維持--S:標準化、D：執(zhí)行、C：檢查、A：改進）、PDCA循環(huán)（改進提高—P：計劃、D：執(zhí)行、C：檢查、A：改進），只有這樣才能體現(xiàn)標準化作業(yè)的特點---全員性、規(guī)范性、重復(fù)性、嚴肅性、科學(xué)性。
?? 嚴格管理，夯實作業(yè)區(qū)基礎(chǔ)工作。作業(yè)區(qū)安全工作要依照公司要求，建立健全完善各種正確、準確的臺帳、圖紙、圖表等資料。一是要根據(jù)工作需要和員工的特點將各項工作及相關(guān)的臺帳分工到位，明確責任人，讓每位員工都了解班內(nèi)的工作。二是每月最后一周開展一次員工自我總結(jié)會議，并讓班組長在會上進行點評，以此弘揚先進促后進，使之揚長避短。三是作業(yè)長要做到善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和宣傳先進典型，抓住閃光點，增強導(dǎo)向性，激勵教育員工，起到“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的效果，提高班組工作說服力、感召力、滲透力。四是采用激勵機制，調(diào)動工作積極性。員工激勵是人力資源管理中的一個重要組成部分。正確使用激勵機制，處事賞罰分明，這是激發(fā)員工產(chǎn)生績效的有力手段。因此，在作業(yè)區(qū)管理工作中，作業(yè)長是否能正確使用激勵機制，使員工的潛能得到有效發(fā)揮至關(guān)重要。要正確使用激勵機制的關(guān)鍵是就事論事，不以人論事。比如，開展作業(yè)區(qū)內(nèi)班組達標升級競賽,評選優(yōu)秀班組和優(yōu)秀班組長;開展創(chuàng)合格班組?先進班組?優(yōu)秀班組活動?每年召開班組建設(shè)成果發(fā)布會,總結(jié)交流經(jīng)驗?表彰先進?樹立典型?每季度報一名最佳實踐者，優(yōu)秀班組長，每年評選一個優(yōu)秀班組報公司，讓公司領(lǐng)導(dǎo)特批加獎拉開班組骨干和一般員工的收入差距。
經(jīng)過實踐效果已經(jīng)顯現(xiàn)去年年底作業(yè)區(qū)被公司評選出一名最佳實踐者、一名優(yōu)秀班組長。
總之，我在今后的工作中更進一步加大提高員工安全生產(chǎn)意識的工作力度，只有不斷地提高員工的安全生產(chǎn)意識，培養(yǎng)員工良好的標準化作業(yè)習(xí)慣，安全生產(chǎn)就不會成為一句空話，真正做到提高作業(yè)區(qū)員工的安全自我保護意識，也才能最終實現(xiàn)“生產(chǎn)必須安全，安全促進生產(chǎn)”的目的。

?