一次次人為的事故造成了深重的災(zāi)難，擊碎了一個有一個家庭的幸福，父母妻兒在失去親人的痛苦中煎熬，為了悲劇不在重演，為了家人的幸福，我們要牢牢記住不要“三違”。每當(dāng)我看見大柳塔煤礦52煤入井口這條安全標(biāo)語時，我的心情久久不能平靜，感慨萬千，我們作為家庭的頂梁柱一定不能倒下，在井下干每一項工作都要按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)流程去做，絕不“三違”。我作為運(yùn)轉(zhuǎn)一隊一名生產(chǎn)班的班組長，負(fù)責(zé)我班生產(chǎn)安全工作，每個工人的幸福就是我班長的幸福，所以我在下面幾點談?wù)劙嘟M安全管理體會：
        一 提高班組安全文化建設(shè)
        班組及職工的安全文化建設(shè)。運(yùn)用職工班前安全活動、標(biāo)準(zhǔn)化崗位和班組建設(shè)、安全技能競賽活動、親情教育、“三不傷害”等傳統(tǒng)有效的安全文化建設(shè)手段，培養(yǎng)班組員工的良好安全心態(tài)，強(qiáng)化安全意識，規(guī)范操作行為，提高安全技能，從而達(dá)到充分利用人的安全意識指導(dǎo)安全行為，用安全行為有效控制生產(chǎn)事故。
        工作現(xiàn)場的安全文化建設(shè)。對營造班組安全氛圍，強(qiáng)化職工安全意識，提升班組形象，現(xiàn)場事故多發(fā)點、危險點、危害點控制和塵、毒、煙三防管理具有積極的推動作用。如：張貼安全標(biāo)語；懸掛禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志等安全標(biāo)志；制作事故警示牌等傳統(tǒng)安全文化建設(shè)手段。
        二、親情化安全教育
        發(fā)揮親情的感染作用。以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓(xùn)斥。解決安全教育入心入腦的問題，一定要注重情感投入，“于細(xì)微之處見真情”。如采取為職工過生日、送警句、交心談心等親情教育法，不失時機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想；并真誠邀請職工家屬參加到安全共?；顒又衼恚浞职l(fā)揮親情的感染作用，筑牢安全第二道防線。
        三加大安全考核力度
        在班組績效考核中，引入安全生產(chǎn)的相關(guān)內(nèi)容，同時這些內(nèi)容是評選星級員工和AC級員工的依據(jù)，具體操作時每天計分，月度匯總，當(dāng)月兌現(xiàn)考核結(jié)果。加大考核力度，安全工作全管理是一種動態(tài)管理，原有的安全隱患解決了，新的不安全因素又會不斷地產(chǎn)生，形成新的威脅，需要進(jìn)一步加以解決。
        塑造班組安全文化是一項長期、艱巨而又細(xì)致的心理工作，需要我們班組長有意識、有目的、有組織地進(jìn)行長期的總結(jié)、提煉、倡導(dǎo)和強(qiáng)化，需要班組建立有效的激勵和約束機(jī)制作保障，把班組安全文化所確立的價值觀長期地、全面地體現(xiàn)在班組的一切經(jīng)濟(jì)活動和員工行為之中，并得到更深的宣傳。
        四、提高自我索質(zhì)
        “火車跑得快，全靠車頭帶”。只有班組長以身作則、身先士卒，牢固樹立“生命至高無上，安全責(zé)任為天”意識，在安全生產(chǎn)的日常管理上“多看一眼、多防一步、多查一處、多支一招”，班組安全文化的創(chuàng)建才有生命力。
        必須努力提高我們班組長素質(zhì)。工人安全素質(zhì)的高低與班組長的管理方法是有直接聯(lián)系。過去，班組長抓“三違”更多依賴的是批評教育加經(jīng)濟(jì)處罰。尤其是個別班組長在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使工人感情上受到傷害，進(jìn)而對班組長產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行硬性制度的同時，注重柔性管理方法的使用，潛移默化改變?nèi)说牧?xí)慣性違章行為.
        安全是一條港灣，微風(fēng)輕佛，浪花朵朵，從這個港口涌出的是幸福的源泉，伴你走向愛的盡頭。重視安全的人家像一葉幸福的小舟，能夠隨時停靠在安寧的避風(fēng)港口，盡情享受陽光雨露和自由。