二、新工人安全教育的方式

　　為了減少和杜絕工傷事故，要對新工人進行安全教育，使他們了解安全生產的方針、政策、法規(guī)以及有關安全生產的基礎知識，了解工廠的性質以及他將去的車間、班組的性質、工藝過程和危險部位等的情況，掌握安全生產的心理、技術等基礎知識，保證安全生產。

　　國務院發(fā)布的《關于加強企業(yè)生產中安全工作的幾項規(guī)定》和勞動部發(fā)布的《關于進一步加強安全技術教育的決定》等文件，要求新工人入廠后，必須接受“三級教育”（廠級教育、車間教育和班組教育）。

　　當前，工礦企業(yè)主要采取上述方式對新工人開展安全教育。還采用“跟蹤繼續(xù)教育”、“個別教育”等方式，加強和延伸“三級教育”。

　　1、“三級教育”的主要內容及其要求

　　“三級教育”，是指新工人在入廠后要接受廠級教育、車間教育和班組教育。

　?。?）廠級教育

　　新工人入廠后，在分配到車間之前，必須進行廠級教育。廠級教育由工廠安技主管部門負責進行。時間為3—5天。廠級教育的主要內容有：

　?、俟S的性質及其主要工藝過程；

　?、诎踩a的方針、任務、政策法規(guī)與管理體制；

　?、酃S內特別危險的地點和設備及其安全防護注意事項；

　　④有關安全心理學的基礎知識；

　?、萦嘘P機械、電氣、起重、運輸?shù)劝踩夹g基礎知識；

　?、抻嘘P防火防爆和工廠消防規(guī)程的基礎知識；

　　⑦有關防塵防毒的基礎知識；

　　⑧安全防護裝置以及個人防護用品的使用、保管規(guī)則；

　?、嵝鹿と说陌踩a責任制等。

　　廠級教育結束后，應進行考試。成績合格者，才能分配到車間?？荚囉晒S安技主管部門負責。

　?。?）車間級教育

　　車間級教育由車間主任或者主管安技工作的副主任負責進行。時間為2—4天。

　　車間級教育的主要內容有：

　?、俦拒囬g的生產性質和主要的工藝過程；

　　②本車間的危險部位及其應注意的事項；

　　③本車間的安全生產一般情況及其應注意的事項；

　?、鼙拒囬g的典型事故案例；

　?、菪鹿と说陌踩a職責和遵規(guī)守紀的重要性。

　　車間級教育結束后，才可以將新工人分配到班組。如果未進行車間級安全教育，工長或班組長有權拒絕接受新工人。

　?。?）班組級教育

　　班組級教育由工廠或班組長負責進行。時間為1—2天。

　　班組級教育的主要內容有：

　?、俟ざ位虬嘟M的工作性質、工藝過程，安全生產的概況和安全生產職責范圍；

　?、谛鹿と藢⒁獜氖碌纳a工作性質、安全生產責任制、安全操作規(guī)程以及其他有關安全知識和各種安全防護、保險裝置的作用；

　?、酃ぷ鞯攸c的安全生產和文明生產的具體要求；

　?、苋菀装l(fā)生工傷事故的地方部位和典型事故案例；

　　⑤個體防護用品的正確使用和保管；

　?、拮裾率丶o的重要性和必要性。

　　班組級教育結束后，要組織新工人討論，提高他們對安全生產的思想認識。同時還要組織他們學習本工種的安全操作規(guī)程，經考試合格后才能分配到工作崗位。

　　分配到工作崗位的新工人，必須確定老工人帶領，采用“以老帶新”、訂立“師徒包教包學合同”等方式，加強對新工人安全生產工作的管理。

　　工廠里進行的新工人“三級教育”，一般都用制度形式確定下來，并要履行一定的手續(xù)。

　　首先，新工人入廠時，由勞動部門負責填寫“新工人教育卡片”。然后將新工人連同教育卡片介紹到工廠的安技主管部門進行廠級安全教育。廠級教育結束后，經考試合格并由教育負責人在教育卡片上簽字蓋章后退回勞動部門。然后勞動部門才能把新工人連同教育卡片分配到車間。

　　車間接到新工人后，應立即進行車間級教育，車間負責人也應在教育卡片上簽字蓋章，才能分配到班組。

　　班組接到新工人后，應立即進行崗位教育。經考試合格，由班組負責人在教育卡片上簽字蓋章并將教育卡片送回車間。車間再統(tǒng)一送往工廠安技主管部門，加以保管備查。

　　2、跟蹤繼續(xù)教育

　　新工人在經過三級教育、分配到班組跟隨師傅從事本崗位工作之后，還必須有一段實習時間。期滿后經過綜合的考核，才允許其獨立操作。這段時間的長短，可根據(jù)新工人本身的具體情況確定。

　　跟蹤繼續(xù)教育的目的，主要在于根據(jù)新工人已經具有一定的生產實踐知識和技能，進一步提高他們對安全生產的思想認識。

　　跟蹤繼續(xù)教育的主要內容有：

　　（1）結合新工人的實際情況，深入地進行安全生產方針、政策、法規(guī)方面的教育；

　?。?）結合工廠生產情況及安全情況進行安全再教育；

　?。?）工傷事故案例教育，特別是這期間新工人發(fā)生工傷事故的案例教育，更有現(xiàn)實意義；

　?。?）表揚新工人當中在安全生產中出現(xiàn)的好人好事和批評表現(xiàn)不好的人和事；

　?。?）進一步闡述搞好安全生產的重要性和遵規(guī)守紀的重要性等。

　　每次跟蹤繼續(xù)教育后，應組織新工人座談討論，并進行測驗或考試，其成績應登記備查。

　　3、個別教育

　　這種教育形式一般適用于曾發(fā)生過工傷事故的工人和忽視安全生產、經常違紀安全操作規(guī)程的工人。

　　當發(fā)生工傷事故的工人傷好上班后，車間應會同工廠安技主管部門，對他進行個別教育。向他指出事故發(fā)生的直接原因和間接原因，誰是事故的直接責任者和主要責任者，以及他本人應負的責任和應當接受的經驗教訓。同時還應向他提出改進的措施，避免再發(fā)生類似的事故。

　　對于忽視安全生產，經常違犯安全操作規(guī)程的工人，車間也應會同工廠安技主管部門，對他進行個別教育。向他指出忽視安全生產、違反安全操作規(guī)程的危害，幫助他分析產生這種思想、行為的根源；同時讓他觀看違章作業(yè)造成事故的圖片、錄像片和有關實物，要求他制定出改進措施。

　　經驗告訴我們，對上述人員進行個別教育，幫助他們吸取教訓，改正錯誤，是十分必要的，也是有效的。

　　教育的方法、種類也是多種多樣的。

　?。?）利用課堂向新工人進行講授安全知識。

　?。?）組織新工人觀看安全知識和事故現(xiàn)場的錄像、電影和幻燈片等。

　　（3）利用現(xiàn)場進行教育。帶新工人參觀危險設備、作現(xiàn)場講解，等等。

　?。?）利用安全圖片進行教育。

　?。?）利用事故實物進行教育。

　?。?）利用文藝形式進行教育。

　　總之，可以根據(jù)需要，有針對性地采用不同的方法對新工人進行安全教育。