只有讓生產(chǎn)從業(yè)人員搞清楚藥劑不會(huì)無(wú)緣無(wú)故燃燒爆炸和引起燃燒爆炸的成因，他們才不至于冒險(xiǎn)蠻干或麻痹大意，才會(huì)把安全生產(chǎn)當(dāng)做與自己命運(yùn)緊密相連的實(shí)際問(wèn)題而不是被動(dòng)地應(yīng)付考試應(yīng)付檢查，以保住安全獎(jiǎng)金。在從業(yè)前，應(yīng)在強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員文化程度的前提下，進(jìn)行與工種和工序有關(guān)的安全技術(shù)培訓(xùn)，由具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)的工程技術(shù)人員進(jìn)行授課。進(jìn)廠從事危險(xiǎn)工序生產(chǎn)以后，還要定期安排從業(yè)人員對(duì)煙火藥劑的沖擊感度、摩擦感度、熱感度、靜電感度、催化劑和各種有害雜質(zhì)對(duì)藥劑的影響等進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)加深認(rèn)識(shí)，不斷提高，結(jié)合廠規(guī)的種種約束，使他們知道廠規(guī)約束的理論依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，可進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)各種原材料理化性能、混合藥劑的理化性能、爆炸性能的深入教學(xué)。同時(shí)，分不同對(duì)象，認(rèn)真抓好對(duì)保管人員、銷(xiāo)售人員進(jìn)行相關(guān)安全知識(shí)的培訓(xùn)教育。實(shí)踐證明，不回避矛盾正視從業(yè)人員安全素養(yǎng)上的弱點(diǎn)，有針對(duì)地抓好安全教育技術(shù)培訓(xùn)，嚴(yán)格把好培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)就有發(fā)展前景。

　　初期火災(zāi)事故的逃生和傷員以及自救也應(yīng)是培訓(xùn)教育的主要內(nèi)容。特別是發(fā)生事故瞬間的迅速撤離，應(yīng)使所有帶藥工序作業(yè)人員認(rèn)真理解，并訓(xùn)練有素。許多燃燒爆炸事故的調(diào)查表明，只要掌握了這方面的知識(shí)，就可大大減少人員傷亡，使不少人幸免于難。

　　從業(yè)人員培訓(xùn)，還應(yīng)與廠規(guī)廠紀(jì)聯(lián)系起來(lái)，要讓全廠職工特別是所有管理人員認(rèn)識(shí)到，安全工作，廠長(zhǎng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，發(fā)生事故，與每一個(gè)人的人身安全和經(jīng)濟(jì)利益密切相關(guān)。

　?、趶?fù)工教育

　　復(fù)工教育又叫離崗復(fù)工教育。職工較長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)工作崗位，由于工作環(huán)境可能改變或操作技術(shù)生疏，需要由所在車(chē)間會(huì)同安技人員進(jìn)行一定的復(fù)工教育。穩(wěn)定思想情緒，安全上崗。要求離崗三個(gè)月以上六個(gè)月以下復(fù)工重新進(jìn)行崗位安全教育；離崗六個(gè)月以上，重新進(jìn)行車(chē)間、崗位安全教育。

　　（3）A級(jí)工序的操作人員安全技術(shù)培訓(xùn)

　　由于A級(jí)工序的操作人員，在生產(chǎn)地這程中危險(xiǎn)性較大，如技術(shù)不熟練、缺少安全知識(shí)或操作不當(dāng)，不但危及本身安全而且危及他人安全因此對(duì)這些人員除要進(jìn)行政治、文化、身體素質(zhì)考核外，還要按國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)際操作技能訓(xùn)練，由安全管理部門(mén)考核、發(fā)證，未取得有效操作證者，不得從事A級(jí)工序作業(yè)。

　?。?）經(jīng)常性的安全教育

　　企業(yè)應(yīng)利用各種宣傳教育形式和教育手段，如安全活動(dòng)周、班前班后會(huì)、安全演講、技術(shù)交流、事故現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、安全教育展覽、黑板報(bào)、廣播、電視、錄相等，不斷提高管理人員及廣大職工的安全意識(shí)和安全技術(shù)素質(zhì)。隨著生產(chǎn)的發(fā)展，企業(yè)還應(yīng)創(chuàng)造條件，對(duì)所有職工分別不同情況組織安全知識(shí)輪訓(xùn)，并進(jìn)行考核。