認(rèn)真抓好新崗職工的安全教育與培訓(xùn)工作不僅是安全管理工作的一個重要環(huán)節(jié)，更關(guān)系到一批乃至一代職工的安全意識和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。新崗職工常常被稱為職工隊伍的新生細(xì)胞，新鮮血液。只有認(rèn)真抓好新崗職工的安全教育培訓(xùn)工作才能保證這些新細(xì)胞，新血液的健康與活力，才能從根本上建設(shè)一支注重安全、懂得安全、保證安全的生產(chǎn)職工隊伍。
B、安全生產(chǎn)中的九種超前教育
《安全生產(chǎn)法》明確規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)教育和監(jiān)督從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程。從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識，提高安全生產(chǎn)技能，增強事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力。
素質(zhì)的提高，教育是最有效的途徑，安全生產(chǎn)的學(xué)習(xí)更應(yīng)重視超前教育。所謂安全生產(chǎn)超前教育，即是在一個時期或階段平穩(wěn)期對生產(chǎn)工作中的不安全因素進行超前預(yù)測，針對薄弱環(huán)節(jié)，領(lǐng)先一步進行有針對性的教育，及時調(diào)整職工的情緒，增強自我保護能力，圓滿完成生產(chǎn)任務(wù)，避免事故發(fā)生。安全生產(chǎn)超前教育主要體現(xiàn)在以地方面：
一是超前教育與日常教育相結(jié)合。日常教育是大系統(tǒng)，超前教育是小系統(tǒng)，是日常教育的一部分。超前教育強調(diào)超前，且針對性比日常教育更強。
　　二是超前教育與重點教育相結(jié)合。超前教育是針對教育時效講的，重點教育是針對程度講的，事物的兩點論和重點論告訴我們，超前教育是整個安全教育的重點，而重點教育往往更需要超前。
　　三是超前教育與政治思想教育相結(jié)合。超前教育中既有安全思想教育，又有政治思想教育，超前的政治思想教育以著重進行有針對性的主人翁思想教育為主，培養(yǎng)職工對工作、對他人和對自己負(fù)責(zé)的精神。
　　四是超前教育與個別教育相結(jié)合。超前教育既可以是群體教育，也可以是個別教育，對少數(shù)平時不注意學(xué)習(xí)，勞動紀(jì)律松懈，工作漫不經(jīng)心的職工，根據(jù)不同對象實行不同的教育方法，特殊矛盾特殊處理，往往收到事半功倍的效果。
　　五是超前教育與現(xiàn)場教育相結(jié)合?，F(xiàn)場教育中孕育著超前教育的內(nèi)容，每一輪現(xiàn)場教育相對下一個生產(chǎn)周期來說，就是一次超前教育，現(xiàn)場教育搞好了對超前教育也是有力的促進。
　　六是超前教育與整頓勞動紀(jì)律相結(jié)合。良好的勞動紀(jì)律是搞好安全生產(chǎn)的保證，實施超前教育必須與抓勞動紀(jì)律有機結(jié)合　，超前教育的重點必須放在基層，落實到生產(chǎn)一線與整頓勞動紀(jì)律一并執(zhí)行。
　　七是超前教育與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相結(jié)合。超前教育的內(nèi)容包含著業(yè)務(wù)培訓(xùn)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)抓好了，職工的素質(zhì)提高了，安全生產(chǎn)就多了一份保證。
　　八是超前教育與　貫徹行政制度的手段相結(jié)合。超前教育作為安全生產(chǎn)的一種思想調(diào)節(jié)和保證措施，需要與行政手段、經(jīng)濟手段相結(jié)合，超前的思想教育要同實際工作相結(jié)合，實事求是地幫助生產(chǎn)單位、部門、班組及個人解決一些生產(chǎn)、工作、生活上的實際問題，同樣需要經(jīng)濟、行政手段配合。
九是超前教育與事后教育相結(jié)合。事后教育是指事故發(fā)生后，扭住“三不放過”的原則，認(rèn)真分析原因，深刻吸取教訓(xùn)，進行嚴(yán)明合理的處罰，及時制定改進措施。事后教育正是對下一步完成安全生產(chǎn)的超前教育，是一副難得的苦口良藥，有助于安全生產(chǎn)向好的方面轉(zhuǎn)化。