如果說企業(yè)是樹，那么班組便是根，根深方能葉茂。那么如何才能使班組這個根扎的更深呢，那就需要一種精神，這種精神就是企業(yè)班組文化。安全管理的主體是對人的管理，要樹立以人為本的管理理念，首先是要靠文化，文化是安全管理的靈魂，是管理的最高境界。班組的安全文化也是班組安全管理的靈魂。
        安全需要文化的滋潤，文化可以促進安全。班組安全文化對員工的思想觀念有極大的引領(lǐng)作用，思想觀念又對員工的行為規(guī)范有導(dǎo)向作用，尤其是從企業(yè)文化的高度審視安全、從人本思想入手管理安全、從基礎(chǔ)工作筑起保證安全的文化建設(shè)方法，使員工對安全有更深刻的認識，拋開“要我安全”的心理陰影，轉(zhuǎn)向“我要安全”的積極心態(tài)，把“要我安全”的約束行為變?yōu)?ldquo;我要安全”的主動行為，從而使班組的安全管理全面改觀，達到人人講安全，人人都安全的目的。
        在班組安全文化建設(shè)過程中，首先應(yīng)以物質(zhì)文化建設(shè)為基礎(chǔ)。安全物質(zhì)文化是企業(yè)安全文化的前提，是一個很具體的概念，主要是指設(shè)備、材料、儀器、燃料、檢測手段、應(yīng)急手段、作業(yè)環(huán)境等企業(yè)生產(chǎn)、生活所用到的各種物質(zhì)條件。安全物質(zhì)文化主要是協(xié)調(diào)人、機、料、法、環(huán)境系統(tǒng)之間的關(guān)系，加大系統(tǒng)本身的安全文化程度，為企業(yè)安全文化建設(shè)打下基礎(chǔ)。進一步應(yīng)進行安全精神文化的建設(shè)，安全精神文化是安全文化中一個深層次的概念，它主要是影響人的心理和思維方式。安全精神文化一方面是安全知識教育，利用演講、競賽、培訓(xùn)及考試等形式向班組人員普及安全生產(chǎn)知識，學(xué)習(xí)各種事故應(yīng)急措施等；安全精神文化另一方面是安全思想教育，目的是讓班組人員建立“安全第一”的觀念，建立“安全是生產(chǎn)力，也是經(jīng)濟效益”的價值觀念等。最后應(yīng)建立企業(yè)班組安全文化制度，安全制度是安全文化建設(shè)的保證，企業(yè)安全制度建設(shè)就是要使企業(yè)安全文化制度化，把安全文化的價值理念通過制度的方式表現(xiàn)出來。安全文化在制度上體現(xiàn)包括，激勵和約束機制、嚴格考核和獎懲分明等等。
        班組文化建設(shè)中需要一定的程式，要用儀式和套路來運作安全文化。例如給員工發(fā)放安全宣傳資料，組織安全文藝活動，召開安全事故會，讓員工講身邊的安全故事等等，開展安全文化活動，形成安全文化的氣氛。安全文化還需要強制灌輸，可以利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等企業(yè)內(nèi)的所有宣傳資源進行灌輸，還可以辦培訓(xùn)班，組織考試，讓員工理解、記憶、消化安全文化。安全文化最終要體現(xiàn)在行動上，固化在崗位上，要不斷地強化安全文化，經(jīng)常用員工行為來檢驗安全文化再用安全文化來引導(dǎo)員工安全行為。
        以人為本的安全文化建設(shè)，既要塑造一種具有企業(yè)特色的安全文化，形成以“人”為本的管理思想，創(chuàng)造一種文化的氣氛，形成職工自覺遵守的安全行為規(guī)范，從而形成穩(wěn)定的安全文化機制，充分發(fā)揮其監(jiān)督、檢查、預(yù)防的功能，達到長周期安全生產(chǎn)之目的。企業(yè)和班組內(nèi)形成“安全第一”的良好氛圍，處處可見醒目的安全標志牌和安全標語警句，安全通道清潔暢通，設(shè)備見本色，無環(huán)境污染，生產(chǎn)作業(yè)規(guī)范標準，現(xiàn)場光線明亮，對不標準行為能群起而攻之，人人感到違章違紀可恥。“我要安全”的意識深入到個個職工心中，充分體現(xiàn)“我要安全”的自覺性、主動性，逐步使廣大職工時時處處事事都把安全記在心上，落實在行動上，做到每個人都能自主管理，不傷害別人，不傷害自己，不被別人傷害，保證他人不被別人傷害。在班組內(nèi)創(chuàng)造一個充分體現(xiàn)“安全第一”的思想體系，使其深入每個員工心中，形成一個互相監(jiān)督，互相制約，互相指導(dǎo)的安全管理體系，變領(lǐng)導(dǎo)的強制管理為職工的自我管理，變領(lǐng)導(dǎo)的檢查為職工的安全需要，從而向“我要安全”轉(zhuǎn)化，自覺地追求保護自己身心安全與健康。這樣，才可以塑造出真正“安全”的安全文化。
        優(yōu)良的班組安全文化是凝聚所有班組成員智慧的結(jié)晶。它具有極強的凝聚力，能夠在班組集體內(nèi)產(chǎn)生一種尊重人、關(guān)心人、培養(yǎng)人的良好氛圍，產(chǎn)生一種精神振奮、朝氣蓬勃、開拓進取的良好風(fēng)氣，激發(fā)班組成員的工作創(chuàng)造熱情，從而形成一種強有力的安全工作激勵環(huán)境和激勵機制。這種環(huán)境和機制在某種程度上勝過任何行政指揮和命令，它可以有效地解決班組安全生產(chǎn)目標與個人目標的分歧、領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的矛盾。與此同時，班組安全文化還是班組員工的黏合劑，可以把班組各個方面、各個層次的人都團結(jié)在班組安全生產(chǎn)目標的旗幟下，使個人的安全思想感情和命運與班組的命運緊密聯(lián)系起來，激發(fā)個人產(chǎn)生深刻的認同感，使個人與班組、企業(yè)同甘苦、共命運。因此，營造優(yōu)良的班組安全文化不僅對于生產(chǎn)起著重要作用，而且對于整個企業(yè)的安全生產(chǎn)也有著一定的促進作用，推動著企業(yè)安全文化不斷完善與發(fā)展。