??????? 9、好奇心理
??????? 好奇心人皆有之。它是人對外界新異刺激的一種反應(yīng)。有的人違章，就是好奇心所致。例如剛進廠的新工人來到廠里，看到什么都新鮮，于是亂動亂摸，造成一些機器設(shè)備處于不安全狀態(tài)，其結(jié)果或者直接危及本人，或者殃及他人。有的人好奇心很重，周圍發(fā)生什么事都會引起他的注意，結(jié)果影響正常操作，造成違章甚至事故。
??????? 10、工作枯燥，厭倦心理
??????? 從事危險、單調(diào)重復(fù)工作的人員，容易產(chǎn)生心理疲勞、厭倦心理。如某電工進行變壓器避雷試驗，當(dāng)天已完成7臺，在進行第8臺時，心里疲勞，感到乏味，結(jié)果違章觸電。
??????? 11、錯覺，下意識心理
??????? 這是個別人的特殊心態(tài)。一旦出現(xiàn)，后果及為嚴(yán)重。一位配電工，自己在高壓柜區(qū)域用繩子拉了一個禁區(qū)。在禁區(qū)外工作一會后，突然闖進禁區(qū)，把實際存在的危險區(qū)域錯誤地感覺為安全區(qū)域，結(jié)果觸電身亡。
??????? 12、心理幻覺，近似差錯
??????? 有些職工感到自己“莫明其妙”違章，其實是人體心理幻覺所致。有一個汽車司機因妻子剛生小孩，回家心切總希望沿途放行綠燈，到達交叉路口時竟將紅燈視為綠燈，發(fā)生撞車事故。
??????? 13、環(huán)境干擾，判斷失誤
??????? 在作業(yè)環(huán)境中，溫度、色彩、聲響、照明等因素超出人們感覺功能的限度時，會干擾人的思維判斷，導(dǎo)致判斷失誤和操作失誤。
??????? 安全心理調(diào)適的方法
??????? 注意每個職工個人的心理特征
??????? 活潑型 表現(xiàn)為反應(yīng)靈敏、適應(yīng)性強、精力充沛。一般來講青年人、男同志都屬于這種類型。
??????? 冷靜型 表現(xiàn)為頭腦清醒、善于思考、工作細致、行動準(zhǔn)確。一般中年人、女同志屬于此種類型。
??????? 急躁型 表現(xiàn)為反應(yīng)快、膽大，遇事求成心切，工作草率，一般情況下年輕的男同志、有一定技術(shù)水平者屬于此種類型。
??????? 輕浮型 表現(xiàn)為喜歡輕舉妄動、顧此失彼、工作忙亂、不重視學(xué)習(xí)，新工人中這種類型較多。
??????? 遲鈍型 表現(xiàn)為反應(yīng)遲緩、動作呆板、判斷能力差，一般智能低的人屬于此種類型。
??????? 根據(jù)事故統(tǒng)計分析，活潑型和冷靜型人員的事故發(fā)生率較低，可以稱為安全型；后三種中特別是輕浮型，其事故發(fā)生率較高，稱為非安全型。所以需要在培養(yǎng)人的過程中，通過教育、作風(fēng)培養(yǎng)、體育鍛煉、文化娛樂活動做好心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)化工作。危險作業(yè)時，應(yīng)盡量選配安全型人員。
??????? 加強職工心理品質(zhì)鍛煉
??????? 心理品質(zhì)包括一個人的感知覺、思維、注意力、行動的協(xié)調(diào)聯(lián)貫，反射建立，反應(yīng)能力等，這些素質(zhì)都可通過教育培養(yǎng)得到提高，所以應(yīng)將這些內(nèi)容納入全面培養(yǎng)每一個勞動者的計劃之中，在組織學(xué)習(xí)，技術(shù)培養(yǎng)及實際工作中注意對人的心理品質(zhì)的教育。
??????? 重視危險、單調(diào)、重復(fù)作業(yè)人員的心理疲勞
??????? 從管理上采取調(diào)整工作與休息時間，增加工作中的提醒次數(shù)等措施，在技術(shù)上設(shè)法改進工藝。此外，進行一定的模擬試驗，統(tǒng)計分析不同人員心理疲勞的極限值，尋找一些防止人為失誤的有具體針對的措施，是很有必要的。
??????? 個人情緒的控制與調(diào)節(jié)
??????? 語言調(diào)節(jié)法 語言對人的情緒體驗與表現(xiàn)有著重要的作用。即使是不出聲的內(nèi)部語言也能起到控制自己情緒的作用。例如，當(dāng)暴怒時默默提醒自己要“制怒”，在心情緊張時口中默念“要鎮(zhèn)靜”；在恐懼時心里念叨“別害怕”、“沒什么好怕”等等。
??????? 注意轉(zhuǎn)移法 遇到煩惱的事，可有意識地多想想高興的事。當(dāng)前一階段工作取得成績，在高興之余多考慮一下下一階段的安排和可能遇到的問題。在非工作時間，看看電視、聽聽音樂、串串門、聊聊天等，對緩沖或消除不愉快心情是有益的。
??????? 精神宣泄法 個人的焦慮、苦衷不要長期悶在心里，要用適當(dāng)?shù)姆绞?，向自己的領(lǐng)導(dǎo)、朋友、親屬、同事等傾泄出來，以減少自己內(nèi)心的痛苦。
??????? 角色轉(zhuǎn)換法 在和平和日常生活中，人和人之間難免會磕磕碰碰，采用角色對換法，多從對方想一想，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的想想“如果我是工人”，當(dāng)工人的想想“如果我是領(lǐng)導(dǎo)”……雙方就會多一份理解，多一份體諒，就會化解矛盾，避免激情迸發(fā)，引起雙方不愉快，妨礙生產(chǎn)，威脅安全。
??????? 辯證思考法 凡事要一分為二，這樣無論碰到什么情況，都有心理和思想準(zhǔn)備。用辯證的觀點看問題，就可以做到樂而自恃，哀而有節(jié)。
??????? 操作人員性格調(diào)節(jié)
??????? 人的性格與安全生產(chǎn)有著密切的關(guān)系，無論技術(shù)怎樣好的操作人員，如果性格不好，馬馬虎虎，也會常常發(fā)生事故。研究表明，具有如下性格特征的人容易出事故。
??????? 性格怪僻，固執(zhí)己見，同事關(guān)系不好者；情緒不穩(wěn)定，易于沖動者；精神過度緊張（抑郁、驚恐不安）。
??????? 上述特征表明一個人對自己的行為缺乏控制力。這類不良的性格特征，對操作人員的作業(yè)行動會發(fā)生消極的影響，對安全生產(chǎn)極為不利。而具有優(yōu)良性特征的人，他們干起活來精力充沛；觀察情況認真細致；思考問題全面周到；操作機器不莽撞、不蠻干。這種性格有利于作業(yè)的順利進行，有益于安全生產(chǎn)。
??????? 雖然人的性格是一種比較穩(wěn)定的心理特征，但也是可以改變的。主要的調(diào)適方法是進行思想教育，加強職工自我修養(yǎng)，隨著立場和觀點的變化，性格也會隨之發(fā)生變化。引導(dǎo)職工增強和鞏固好的性格，改造和丟棄不良性格，使自己不斷進步，做一個有著優(yōu)良性格的操作人員。
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