汶礦業(yè)集團(tuán)公司協(xié)莊煤礦始終堅(jiān)持以人為本、自主管理的安全管理思想，經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，逐步形成了以“方圓論”為主導(dǎo)理論、以“正向引導(dǎo)”為基礎(chǔ)教育、以“2S安全管理”為主要工作機(jī)制、以“自己的安全自己管”為核心的安全管理文化，形成了具有自身特色的安全管理模式，為企業(yè)安全生產(chǎn)搭建起一個(gè)堅(jiān)實(shí)而厚重的平臺(tái)，截至2011年4月18日，已實(shí)現(xiàn)連續(xù)安全生產(chǎn)3730天，創(chuàng)出全國(guó)同類礦井安全生產(chǎn)最好水平。

　　一、“自己的安全自己管”安全文化是方圓理論和科學(xué)管理方法的有機(jī)統(tǒng)一，既有深刻的內(nèi)涵，又有豐富的外延，其核心是以人為本的自主管理。

　　為了探索符合自身特色、發(fā)展需求的安全文化，協(xié)莊煤礦對(duì)煤炭行業(yè)安全管理現(xiàn)狀進(jìn)行深刻反思，從煤礦產(chǎn)業(yè)工人特點(diǎn)、煤礦管理狀況、安全主體責(zé)任、安全生產(chǎn)事故、安全價(jià)值觀等七個(gè)方面進(jìn)行深入剖析，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，“安全究竟怎么管？”、“安全主體是誰(shuí)？”、“安全到底是誰(shuí)的事？”等一系列根源性、實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，還沒(méi)有得到很好解答；傳統(tǒng)安全管理中存在的上急下不急、責(zé)任不清晰、管理不到位等問(wèn)題，還沒(méi)有得到有效解決。為此，協(xié)莊煤礦提出了“自己的安全自己管”的安全理念，這個(gè)“自己”大到指一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)，小到指每個(gè)單位、班組或個(gè)人。它打破了長(zhǎng)期以來(lái)在安全管理中形成的，“自己”的安全由“別人”來(lái)管的思維模式，引導(dǎo)和培植企業(yè)、單位、班組或個(gè)人自我約束、自主管理。因此，它的核心是以人為本，內(nèi)涵是自主管理，機(jī)理是實(shí)現(xiàn)安全管理中的壓力與動(dòng)力、被動(dòng)與主動(dòng)、他律與自律的置換，是以人為本原則和科學(xué)管理方法的高度統(tǒng)一，是協(xié)莊煤礦安全文化的核心。在這一基礎(chǔ)之上，形成了方圓理論，方（Square）、圓（Spherical），即2S安全管理，它是將硬性的制度管理和軟性的人文管理相融合，主要解決安全管理中只重視制度的“硬”性約束，而忽視文化的“軟”性管理的問(wèn)題。在管理中做到方在圓中，圓融于方，兩者相互交融，一方一圓，管住了安全。

　　二、“自己的安全自己管”安全文化形成了“五位一體”的管理體系，做到硬件與軟件相匹配、制度約束與人文關(guān)懷相融合，實(shí)現(xiàn)了對(duì)人的全方位管理。

　　近年來(lái)，協(xié)莊煤礦不斷豐富和發(fā)展“自己的安全自己管”的安全文化，引導(dǎo)和培植個(gè)人、班組及至區(qū)隊(duì)、企業(yè)提高自我約束、自主管理的能力，逐步構(gòu)建起“理念引領(lǐng)、素質(zhì)提升、行為養(yǎng)成、管理創(chuàng)新、科技保障”五位一體的安全文化體系。

　　1.理念引領(lǐng)——讓職工明白“安全究竟是誰(shuí)的事”

　　為了強(qiáng)化員工安全主體責(zé)任意識(shí)，協(xié)莊煤礦從理念教育入手，用新思想、新觀念來(lái)武裝員工頭腦，轉(zhuǎn)變員工過(guò)去安全靠領(lǐng)導(dǎo)管的思想。一是倡導(dǎo)安全新理念。以“自己的安全自己管，指望他人不保險(xiǎn)”核心理念為根本，相繼提出“不拿一生資本博得一時(shí)利益”、“用健康經(jīng)營(yíng)人生”、“生命管理、健康教育”、“安全生產(chǎn)不是口號(hào)是程序”等一系列啟發(fā)人自覺(jué)安全、引導(dǎo)人自主安全的新理念，用新理念統(tǒng)一思想行為。二是創(chuàng)新教育載體。每年推出一個(gè)教育主題，先后開(kāi)展了正向引導(dǎo)、向事故學(xué)習(xí)、情商訓(xùn)練、生命健康、安全誠(chéng)信等主題教育活動(dòng)，出版了《員工思想與行為管理》、《煤炭企業(yè)管理之妙計(jì)奇謀》等管理書(shū)籍，創(chuàng)作了《平安是?！贰ⅰ蛾?yáng)光燦爛》、《金牌員工贊》等安全歌曲。員工在濃厚的文化氛圍中得到啟迪，明確了“我”在安全生產(chǎn)中的責(zé)任、地位和價(jià)值，明白了安全究竟是誰(shuí)的事、為了誰(shuí)、誰(shuí)來(lái)管。

　　2.素質(zhì)提升——讓員工知道“自己怎么能安全”

　　為了讓員工更好地修煉和掌握保證安全的本領(lǐng)，編制了員工教育培訓(xùn)大綱，實(shí)施了“百千萬(wàn)”人才培育和“全員素質(zhì)提升”兩大工程。著重開(kāi)展了三個(gè)方面的教育培訓(xùn)：一是開(kāi)展啟迪式安全教育。以“滿足一線職工最需要的安全基礎(chǔ)知識(shí)”為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新實(shí)施“基于根源認(rèn)知的啟迪式”教育模式，編著了《煤礦安全十萬(wàn)個(gè)為什么》，重點(diǎn)解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)操作人員“只知其然而不知其所以然”的問(wèn)題，使員工知安、知情、知理作業(yè)。該叢書(shū)已由“中國(guó)煤炭工業(yè)協(xié)會(huì)”作為煤礦工人培訓(xùn)教材向全國(guó)推介。二是開(kāi)展實(shí)踐式安全教育。倡導(dǎo)“管理者是教練員”、“安監(jiān)員三員論”、“崗位小課堂”等培訓(xùn)理念，開(kāi)展了班組配備技術(shù)員、大學(xué)生帶班實(shí)習(xí)、換崗培訓(xùn)等活動(dòng)，將培訓(xùn)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)場(chǎng)，充分利用現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)施、技術(shù)和人員，讓?shí)徫蛔兂伞按笳n堂”、“練兵場(chǎng)”。三是開(kāi)展開(kāi)發(fā)式安全教育。倡導(dǎo)研究式工作，成立了11個(gè)技術(shù)開(kāi)發(fā)研究室，以課題牽引，增強(qiáng)廣大技術(shù)人員學(xué)習(xí)創(chuàng)新動(dòng)力；開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)實(shí)，組織各級(jí)管理人員針對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專題研究，提高了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。目前，培養(yǎng)出全國(guó)技能大賽冠、季軍各1名，山東省首席技師2名，學(xué)歷、技能晉級(jí)的員工2000余名，為企業(yè)安全發(fā)展提供了人才支撐。